[精品]10-8的认识和加减法

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1、8.8的认识和加、减法第1课时教学内容：8的认识，完成练习十二的第1〜4题。教学目的：使学土能正确地数出数量是8的物体的个数，会读、写数字8,知道8以内数的顺序，会比较8以内数的大、小，掌握8的组成。教学重点：8的组成。教学准备：动物磁铁若干，小棒若干。教学过程：一.复习。1.从1到数到7,再从7倒数到1。2・口答7的组成。二.新课。1、8的认识。出示计数器，引出课题：“8”。出示主题画，教师和学生一同数出图上人物的个数。领读数字”8”。2、教学秩序8以内数的顺序。教师出示直尺图，让学生先读，然后让学生观察直尺上的顺序，再捉问。3、比较7和8的大小。让学生看点子图，

2、比较7和8的大小，先引导观察图得出“7〈8”、“8〉7”。4、教学8的组成。让学生用小棒摆出8的组成式，教师巡视，个别辅导。教师让学生齐读8的组成式。5、区分基数和序数的含义。引导学生看图，教师提问，学生回答。6、指导写数字8o三、课堂总结。四、巩固练习。让学生独立做练习十的第1〜3题。五、作业。第2课时教学内容：8的加法和减法。教学目的：使学生初步学会用8的组成计算得数是8的加法和8减几；通过学具图画演示，使学生知道交换加数的位置得数不变。教具准备：8个正方形，5个黄色圆形，3个红色圆形。教学过程：一、复习。1、算式说得数。2、学生填8的组成式。二、新课。1、教学

3、7+1和1+7;8-1和8-7o（1）教师出示8个正方形。□□□□□□□□让学生先看左边的7个，再右边的1个，提问：一共有多少个正方形？怎样列算式？学生回答后，教师板书：7+1=8。再换位置看,列式：1+7=8o(2)教师在7个正方形和1个正方形之间画上虚线，让学生说出算式：8-1=7、8-7二1。2、教学6+2和2+6；8-2和8-6。让学生通过学习摆正方形列式得出：6+2=8.2+6=8.8-2=6.8-6二2。3、教学5+3和3+5；8-3和8-5。让学生拿岀5个黄色圆形，3个红色圆形，仿照上面摆正方形的方法,边摆边在书上例题里填上数。4、教学4+4和8-4o

4、三、巩固练习。1、做事78页上“做一做”的第1、2题。2、做练习十二的第5题。四、小结。五、作业。练习十二的第7、9题。第3课时教学内容：8的加、减法巩固练习，完成78页“做一做”的第3题和练习十二的第10〜15题。教学目的：通过学习练习薄捉高学生计算8的加、减法的正确率和计算速度。教学过程:一、复习1、8的组成。2、看图列式计算。二、8的加、减法练习。1、做78贝“做一做”的第3题。2、练习十二的第10题。先引导学生看左边图，要求学生说明图意，并启发学生思考，把这个图表示加减法法算式时各应怎么想，还要提醒学生第2小题缺一个加数，第4小题缺一个减数，要根据图的含义和

5、上一个算式填写出来后，再进行计算。学生做完后，先提问第2小题是怎么做的，引导学生回答，然后让学生自己完成右边的题目，算完后，全体对得数。3、做练习十二的第13题。教师说明题意，让学纶3人分别板书。4、做练习十二的第14题，第15题。让学生独立完成，集体讲评。三、课堂小结。四、作业。练习十二第11题。第4课时教学内容：用图画表示的应用题，完成“做一做”和练习十三的第1〜5题。教学目的：使学&理解图上加括号的用意，学会解答用图画表示的应用题目。教学过程：一、复习。岀示图式应用题，分别指名学生板演。二、新课。1、揭示课题。2、教学用图画表示的应用题。(1)出示82页上的黄

6、花图。捉问：图里的花瓶中有几朵花？右边有几朵花？教师画括号，在括号下面写上“？朵”，并问：“括号表示什么意思？让我们求什么？”引导学生回答：括号表示把花瓶里的花与右边的花合起来，让我们求一共有多少朵花。“怎样列式计算？”板书：口03二口。指名学生填写。教师总结：把5朵花和3朵花合起来，求一共有多少朵，用加法。(2)出示82页上的猫图。让学生仔细看图，想一想图里已知什么？求什么？括号和括号下面的“8只”表示什么意思？引导学生回答。列式板书：□02二口。3、做82页上的“做一做”的两题。让学生仔细看图，想一想：图里已知什么？求什么？三、巩固练习。1、做练习薄十三第1题。

7、2、做练习十三第3题。四、小结。五、作业。练习十三第2题。第5课时教学内容：巩固练习，完成练习十三的第6〜10题。教学目的：通过练习，使学生进一步掌握8以内的加减法和用图画表示的应用题。教学过程：一、复习。看口算卡片，比一比看谁口算得又对又快。二、巩固练习。1、做练习十三的第6题。2、做练习十三的第7题。3、做练习十三的第9题。4、做练习十三的第10题。教师让学生看左边的圆形图，要求学生说说图意，并启发学生思考，把这个图表示成加法算式怎样想，表示成减法算式应怎样想，还要提醒学生第2小题缺一个加数，第4小题缺一个减数，要根据插图的含义和上一个算式填写出来后，再进行