1-5的认识和加减法--减法

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1、小学数学一年级上册《5以内的减法》教学设计马厂小学：鹿贝贝教学目标：1.通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2.让学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。3.培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学活动的意识和兴趣教学重点：知道减法的含义教学难点：知道减法的含义，要从总数中减教具、学具准备：课件、实物投影、5个圆片、5根小棒等课时安排：1课时教学过程：一：复习导入复习5以内数的组成，通过拍手游戏，随机出示数字组合图二、探究新知1.创设情景，激发学习兴趣师：喜欢看马戏吗？今天马

2、戏团的小丑来到了我们班，看他的手里拿了什么？（课件出示小丑拿气球的图片）2.看图数数，并生成问题师：同学们数数有几个？学生汇报：有4个课件再次出示图片，一个气球飞走了师问：还剩多少个气球？教师引导学生仔细观察，交流体会3.合作探究、解决问题。创设情境，4个气球飞走了一个要用减法做，用“－”号表示去掉，去掉后剩下是几就用数字几表示，也就是得数是几。教师边说明边板书等式：           4－1＝3            ┋            减号           读作：4减1等于34.学生试读算式，并强调总共有4个气球，飞走1个就要从总数里减去一个三.巩固练习1.课件出示图片，教

3、师引导学生说题意：总共有5把铁锹，有一个农民伯伯搬走一把，还剩下多少把？师生共同完成，5-1=4，并要求学生齐读2.课件出示图片，小老鼠搬饼干，学生仔细观察图片，举手说题意：总共有四块饼干，小老鼠搬走2块，还剩多少块?然后学生列式完成，小组交流订正.4-2=2并要求学生齐读。3.课件出示图片，学生说题意：树上有5只松鼠，有3只去玩了，还剩多少只？小组讨论，并列出算式。，要求学生齐读算式。[巩固练习中的第1、2、3题，采用课件演示，提高学生的练习兴趣：练习第3题发挥学生的主动探索能力，让学生尝试用圆片摆不同的算式，发散学生思维，提高学生对减法的认识。乘车游戏，学生最感兴趣，参与积极性也最高，

4、学生感兴趣的事情活动效果好。]师问：刚刚我们都是在什么情况下用减法？学生试着回答，师小结：刚才同学们说拿走了、飞跑了、搬走的、丢了、等等，像这样的情况我们用减法做。四.总结评价　　1．学生对本课的学习内容进行回忆、小结，说说自己本课学习的主要收获和存在的问题。2．教师结合学生表现对本课作小结。五．布置作业　　1．学生准备纸鹤，学具，数字卡片；　　2．回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了减法？