[重点]手捧教学设计

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时间:2019-09-04

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1、《手捧空花盆的孩子》教学设计教学内彖:义务教育课程标准实验教科书,语文一年级卜•册P126《手捧空花盆的孩了》教学目标:1、正确认读14个生字,会写7个生字。2、能止确、流利、有感情的朗读课文,理解故事的内容及寓意。3、通过阅读,使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩了的愿望。教学重难点:认读14个生字,有感情的朗读课文教学准备:1、多媒体课件2、学生预习课文2、学生课而准备课肘安排:2课时。第一教时教学目标:1、认识“盆”、“位”等12个生字。会写“孩”、“位”“耍”、“选”“没”5个字。2、读顺课文,初步了懂课文内容。3、重点

2、学习1口然段,了解面对国王的规定,孩了们种的花又几种情况出现,通过对比突出雄日的诚实,为卜•文的学习作好铺垫。教学过程:一、导入新课揭示课题1.出示课题,让学生读题《手捧空盆的孩了》。2.学习生字“孩”。二、、初读课文整体感知1.让学生自由册读课文,教师提出希望,引导读准字咅,读通课文,标出生字词多读几遍。2.同桌合作,你指我读认识生字,发现平翘舌咅、丽后鼻咅等字咅难点,互相提醒,达到互助学习。三、学习反馈识字读文今天老师也带了一些花籽(出示拼音生字),今天的花籽很特别,他们都冇自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢?很好!只要你能读出他们的名

3、字,它们就能开花了。谁愿意來读一读呢?1.指名读:读得真棒,看,这些花儿开得多欢呀!好像在说谢谢小朋友的帮助。2.小组开火车读:那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢?让我们來开辆火车看看吧!3.我会读(小老师领读)煮饭盛开宣布分数发芽规定花盆选拔丝带表弟(五)整体练读课文。1.同桌两人自由练读。这些生字朋友都回到了家中,你们能否很快读出來,來看一看谁读得好。大家可以是自己读,也可以同桌两人合作轮流读。2.同桌两人推荐一个人读现在我们要请六个同学來为我们读课文,哪位同学愿意来推荐自己的同桌呢?生推荐自己的同桌來读,师选择六个同学来读四段。四、

4、再读课文深入感悟。1.读课文1自然段。(1)请同学们自己读读课文1自然段,结合图,看看通过读,你知道了什么?(出示课件)讨论交流,学习“位、要、选”,了解“继承人”的意思。(2)读好句子:谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。理解这是国王选择继承人唯一的条件。2.初学第三自然段:吋间很快过去了,孩子们种的花怎么样呢?让学生轻声、自由读课文3自然段,找找看。3.根据学生回答得出结论:出现了两种情况。(1)第一种情况是什么?找出句子练读。(课件显示:众小孩手捧鲜花场景和句子)。理解并读好“许许多多”、“拥上”。(2)是呀,花盆里的花儿多美

5、呀,孩子们笑得多甜呀,他们一定在美滋滋地想……(让学生展开想象,畅所欲言)总结:哦,看来他们都认为自己手里的鲜花就是国王所要的成绩。⑶而与之不同的第二种情况是……请同学们找出句子读一读。(课件:重点观察雄日捧空花盆沮丧的情景)(4)此时他在想什么?让学生体会这个孩子的感受,从而悟出该用怎样的语气才能读好句子。师:面对这两种结果,国王是什么样的态度呢?雄R没有种出花是因为他不用心吗?不会种吗?国王又为什么要选雄仃为继承人呢?我们下节课再继续学习。五、复习生字指导书写1•认读生字“孩”、“要”、“没”、“位”、“选”,观察字形结构及各部分在田字格中

6、的位置。2.范写“孩”、“选”。3•学生描一描,写一写。第二课时扎实和趣味并举简单与厚重共存——人教社第二册实验教材《手捧空花盆的孩子》第二课时设计与思考(一)复习字词,直奔焦点1、复习字词,贴花盆图。(1)认读:挑选、王位、花种(种花)、宣布、盛开、一盆花(―盆盆花)、煮熟、发芽。(2)随词语复习课文的主要内容。师:请你读读这个词(挑选)生:挑选师:国王要挑选什么?生:国王要挑选-个孩子做继承人。师:一起读读(出示词语“继承人”)生:继承人师:那么国王吩咐大臣们做些什么?生:给全国的每个孩子发一些花种。师:谁来读准这个词(花种)生:花种(指名

7、读、齐读)师:这个词还在哪里见过?怎么读?生:种花,种读第四声。生:种是多音字。师:是啊,小朋友可千万看准了,我们再来读读这个词。生:花种。师:谁来读读这个词(宣布)生:宣布师:一起读读这个词。生:宣布。师:国王宣布了什么?生:谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。师:到了国王规定的FI子,他看到了什么?生:他看到许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆。师:谁来读准这个后鼻音的词语?(盛开)生:盛开。师:一起读。生:盛开。师:看(教师拿出花盆道具),这就是国王看到的?生:一盆花。师:许许多多的花盆可以说成?生:一盆盆花。师:谁可以用上这个

8、词来说一说?生:孩子们手里捧着一盆盆鲜花。生:国王看着这一盆盆花,脸上没有一丝高兴的表情。师:这是为什么呢?生:因为国王发给他们的花种都是煮熟的。生:

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