冀教版（一起）二年级英语上册全册教案

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1、Unit1WelcometoschoolLesson1MySchool✓s♦教材分析J丿通过Fl常生活屮打招呼以及认识新朋友的情节引导孩子们用英语进行对话，认识新的朋友。让孩子们整体把握英语中打招呼的基本用法。♦教学目标【知识与能力目标】1.学会新单词：morning,student,new,welcome2.学会使用新的句型：Goodmorning!Thisis...He/Sheisanewstudent.【过程与方法目标】通过小组合作以及老师引领完成新知识的学习，通过儿歌跟唱练习语咅语调为以后学习做铺

2、垫。【情感态度价值观目标】通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流。培养学生热爱生活,尊重他人，友善他人的生活态度。♦教学重难点J丿【教学重点】熟悉日常打招呼的句型，并向其他同学介绍自己利用Thisis…的句型。【教学难点】学生们如何利用本节课所学的基本句型进行举一反三，自主的和其他同学合作成较长的対话是本节课的难点所在。"♦课前准备Taperecorder,MultimediaStep1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleasegreetyourclas

3、smatesandtheteache匚Goodmorning!Goodafternoon!Hello!/Hi!Step2.WatchthepicturesandanswerthequestionsT:Newsemesteriscoining!Wewillknowmanynewfriendsthissemester.Doyouwanttoknowwhotheyare?Let^sgo!Q:Whoarenewstudents?IsLiLinanewstudent?IsJennyanewstudent?Step3

4、.Listentotheconversation,readandroleplayT:Goodmorning!Boysandgirls!Ss:Goodmorning!MissZhang!T:ThisisLiLin.Heisanewstudent.D:HelloLiLin.TmDanny.L:HiDanny!Step4.PracticeFourstudentsinagroupandpracticeconversations.E.g.A:Goodmorning!B:Goodmorning!A:ThisisC・S

5、heisanewstudent.B:HelloC!I'mB.C:HiB!Step5.GameGames:IntroduceyourclassmatesThefirststudentintroducehimself.Otherstudentsintroducelaststudentonebyone.They'llbefamiliarwithnewsentencepattern.Step6.HomeworkIntroduceyournewclassmates.(Atleastthreesentences)♦教

6、学反思>Unit1WelcometoschoolLesson2Thisismyfriend✓s♦教材分析J丿通过Fl常交流屮介绍对方朋友引导孩子们用英语进行对话，认识新的朋友。让孩子们整体把握英语中介绍朋友的基本用法。♦教学目标【知识与能力目标】1.学会新单词：friend,stop,introduce2.学会使用新的句型：Thisismyfriend.His/Hernameis....【过程与方法目标】通过老师引领完成新知识的学习，再通过小组合作巩固新知识。【情感态度价值观目标】通过对本课的学习，让学生

7、懂得使用本课重点句式与同学们进行交流。培养学生热爱生活,尊重他人，友善他人的生活态度。♦教学重难点【教学重点】熟悉介绍他人的句型，并向其他同学介绍刖友利用Thisis...Hcr/Hisname句型【教学难点】学生们如何利用本节课所学的基本句型进行举一反三，自主的和其他同学合作成较长的对话是本节课的难点所在。♦课前准备Taperecorder,MultimediafStepLGreetingsandwarm-upactivitiesIhaveafriend・HernameisEmma.Doyouhavea

8、friend?Step2.LearnthenewwordswiththepicturesT:First,let'slearnsomenewwordsQ:What'sthis?Step3.Listentotheconversation,readandroleplayA:Thisismyfriend・HisnameisLiLin.B:Hello,LiLin.C:Thisismyfriend.HernameisKim.D:Hi,Ki