冀教版(一起)四年级英语上册全册教案

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1、本节课是本学期第一章第一节课的内容,本章是带领学生学习学校新生活的各种表达,木节课让孩子们能够学会表达基础的问候语。【知识目标】能听说认读,并理解本课的新单词:new,year,call,Mr.,nice,meet,fine,thanks,pupil;知道两个人名Wood,Steveno【能力目标】能掌握问候语:Nicetomeetyou.Howareyou?Fine,thanks.【情感目标】培养学生热爱、尊敬老师的情感。【教学重点】重点单词:new,year,call,Mr.,nice,meet,fine,thanks,pupil的听说认读。【教学

2、难点】单词的准确发音。多媒体课件、录音机、单词卡片。Step1・Warmingup1.Greeting2.Introduceyourself.Step2.PresentationIntroduce:Today,wearehavinganewteache匚Present:1・Hello!Pmyournewteacher.MynameisWood・YoucancallmeMr.Wood・2.Nicetomeetyou,Janny.Hello.MynameisJanny・Nicetomeetyou,Mr.Wood!3.Hi,M匚Wood.Howareyou?

3、Fine,thanks.Nicetomeetyou!4.He'sanewpupil・HisnameisSteven・Step3.PracticeHi,Steven・Howareyou?Fine,thanks.Nicetomeetyou!Step4.LefsdoitWriteanddrawaboutyourteache匚Step5.SummaryReviewthewordsandsentences・Step6.Homework1・Listenthetape,readthetext.2.Copytheblackwordtwice.略。本节课是本学期第一章第

4、二节课的内容,本章是带领学生学习学校新生活的各种表达,木节课让孩子们学会一般疑问句的提问。【知识目标】1.能听懂、会说、会读句型:Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.It'shis/her/Jenny's...I'mfromtheU.K.并熟练运用句型:Mynameis..2.能听懂、会说、会读写词汇your,pencil,friend,from,U.K.,ruler,crayono3.能初步听懂、会说、会用物主代词my,your和名词所有格。【能力目标】通过情景操练,培养学生灵活运用语言知识和发散思维能力。【情感目标

5、】发挥学生学习英语的自主性,培养学生合作意识和协作精神。【教学重点】重点单词:your,pencil,friend,from,U.K.,ruler,crayon的听说认读;要求学生能听懂会用Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.It'shis/her/Jenny's...FmfromtheU.K熟练运用句型:Mynameis...【教学难点】单词的准确发音。多媒体课件、录音机、单词卡片。Step1.Review1.ReviewthewordNewYear,call,M匚,nice,meet,fine,thanks,pup

6、ils.1.ReviewthesentencesNicetomeetyou.Howareyou?Fine,thanks・Step2.Presentation1.Isthisyourpencil?2.MynameisKim.I'manewfriend・3.MynameisSteven.TmfromtheU.K.4.Isthisyourpencil?No,itisn't・It'sJenny's.5.Isthisyourruler?Yes,itis.It^smyruler.6・Isthisyourcrayon?Yes,itis.It'smycrayon・St

7、ep3・Practice1.A:Isthisyour...?B:Yes,itis.It'smy...2.A:Isthisyour...?B:No,itisn't.It'shis/hei7Jenny,s…Step4.LefsplayMemorygame・Step5・SummaryReviewthewordsandsentences.Step6.Homework1.Listenthetape,readthetext.2.Copytheblackwordtwice.略。本节课是本学期第一章第三节课的内容,本章是带领学生学习学校新生活的各种表达,本节课让孩子们

8、学会询问东西是谁的。【知识目标】1.能听,会说,认读并回答Isthisyour...?句子,并

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