全册教材教学计划_图文

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1、全册教材教学计划本册教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著Z旅”，第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称Z为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14

2、篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“冋顾•拓展”四部分组成。在每组课文Z后设“词语盘点“。其小“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是耍求写的150个字，至此累计写字量为2300个。本册教材的注音方式与五年级上册保持一致，生字、难字随文注音，用岡括号标明，多咅字用方

3、括号标明。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次咅，其他部分中出现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中耍给予一定的提示。课程统整知识点梳理一、拼音（-）、多音字:第6课“嚼”P27；综合性学习阅读材料2“差”P119。（二）、容易读错的字边鼻咅：勒厘梁乃妮蓝诺鲁郎怜尼平翘舌：涩伞绍蓑遮醉锄傻痴汁诣臣枳嫂狞呻搀赵召瑟诸曹私寨丞侄骚宗舱擞前后鼻韵：吟襟疆禽疯狞淌瞪荆扳锦艇其它：蹄剥绽怜痴禽役二、汉字1、要求会认会写会用生字表（二）中的150个生字，能辨别它们的形近字并分别组词；能认识生字表（一）

4、中的200个生字。2、会运用咅序查字法和部首查字法查字典、词典。三、词语1、要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语，了解“读读记记'啲词语。2、积累下列词语:（1）、抄写课文中让自己感动的词：第14课课后“思考练习题”第4题P71（2）、抄写喜欢的词语：第18课课后“思考练习”第4题P95（3）、抄写本课新学到的词语：第19课课后“思考练习”第4题P100（4）、关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。回顾。拓展（四）“H积月累”P88（5）描写人物的各类词语：（外貌、神态，表情、人物行动、说话时的情态等）冋顾.拓展（七）“日积刀累沖147（6）、程门立雪

5、：冋顾•拓展（四）“成语故事"P89（7）、入木三分：回顾.拓展（七）“成语故事"P1483、体会加点词的表达效果：第26课课后“思考练习”第2题P155四、句子：1、积累佳句：（1）、课文中的优美语句：课文中形象、生动的语句：第1课“课后思考练习”第2题P5；第3课“课后思考练习''第3题P12；第6课“课后思考练习"第3题P30；第14课“课后思考练习”第4题P71；第18课“课后思考练习”第4题P95；第22课“课后选做题沖137；第25课“课后思考练习第4题P152；第26课''课后思考练习“第4题P155（2）、立志、好学、惜时、求索的名言和诗句：回顾.拓展

6、（二）FI积月累P45—46（3）、对联：回顾.拓展（三）日积月累P65—66（4）、歇后语：回顾.拓展（五）日积月累P113（5）、有关乐于奉献、乐观向上的名人名言：回顾.拓展（八）日积月累P166—1672、理解句子意思：（方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓重点词语仔细想等。）（1）、联系课文内容理解句了意思：第1课“课后思考练习”第3题P5；第15课“阅读提示栄72（1）、体会句子含着的意思：第3课“课后思考练习"第3题P12（2）、体会句子表达的思想感情：第14课“课后思考练习第2题P71（3）、抓重点词或短语理解句子意思：第25课“课后思

7、考练习"第2题P152（4）、结合课文和具体事例理解句子意思：第8课“课后思考练习,,第3题P38（5）、想画而理解诗句意思：第5课“课后思考练习”第2题P25（6）、参考注释，理解句子意思：第10课“课后思考练习”第1题P49五、阅读：训练重点：把握主耍内容；联系上下文，体会优美词句的表达效果;理解含义深刻的句了；领悟文章的一些表达方法；丰富语言积累；体会作者表达的思想感情；感受人物形象，性格、特点，休会作家描写人物的方法。1、要求朗读的：第1课P5；第3课P12；第6课P30；第8课P38；第9课P39；第10课P49；第11课P53；第14课P