《冬天到》幼儿教案：小班数学《找找相同的》

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1、新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年）课题小班数学《找找相同的》设计者张阿花执教者张南南日期20141225修改者尹彦第2稿日期教材分析与学情分析教材分析：纲要中提出“小班幼儿逻辑概念：按物体的属性要求同与分类，有初步的“集合”概念。从形态、颜色、大小、用途等方面帮助幼儿理解物体与物体“一样”与“不一样”，让幼儿把一样的物品放到一起。”利用幼儿常用的手套能够很好的激发幼儿的学习兴趣，同时取材来源生活，贴近幼儿的生活。学情分析：冬天来了，幼儿对于手套，袜子特别的感兴趣。他们常常会向同伴炫耀自己的手套。也能够

2、说一说自己手套的样子，图案等，有时个别幼儿会将自己的手套和同伴的手套进行比较，“我的蓝色的，你的是红色。”“我上面有小兔子图案的”，但不是每个孩子都能关注到手套的特征，当有很多手套在一起的时候，幼儿常常不能很好的给手套配对，在本次活动屮通过将相同的手套配对，提高观察比较分析的能力。活动目标1.根据手套的颜色、花纹、大小，能将两只相同的手套配对。2.在情景操作中，提高观察、比较和分析能力。重点和难点重点：将两只相同的手套配对。难点：观察比较手套的特征活动准备教具：布偶一个；三份颜色不同、款式不同、花纹不同的袜子

3、。学具：每人准备一双手套带到幼儿园。活动过程基本流程情景导入，初步感知“相同”一一个别操作，巩固对活动环节（时间）•••教师组织行为i幼儿预设行为••■••设计意图一、情景导入，初步感知“相同”5，1.情境导入，娃娃穿袜子。出示娃娃师：冬天来了，娃娃的脚可冷了，所以他买了儿双袜子，可是他现在想穿两只一样的袜子，你们能帮帮他吗？111示顺序混乱的三双袜子请个别幼儿为娃娃找出两只相同的袜预设1:幼儿很兴奋，抢着帮娃娃送袜子。预设2：个別幼儿座在椅子上不说话，个别幼儿很积极。在集体活动中，初步感知“相同”的概念。子

4、。2.根据操作，理解袜子间的“相同”。回应1：你为什么觉得这两只袜子是相同的？（颜色一样、花纹一样）回应2：我们看看这两只袜子是相同的吗？哪里不一样？谁来重新找一找？小结：原来颜色一样、花纹一样的袜子就是一对相同的好朋友。小娃娃谢谢小朋友为他选好了相同的袜子。预设1：找出相同的袜子预设2：找出两只不相同的袜子预设：颜色一样；有一样的花纹，大小一样。幼儿会把自己想到的说出来。二、自主操1•观察、比较花纹，找出相同的手套。孩子们看到很多袜子，通过个别操作体作，继续感师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷准备了很兴奋，他们会

5、积极地验，继续感知“相知“相同”好多手套，但是现在圣诞爷爷来得比较向老师要手套。同”10，匆忙，在送礼物的路上弄丢了一只手套，有些孩子想要口C带想请你们找到另外一只手套，愿意吗？来的手套，不愿意把自己的手套给别人。2.介绍材料，幼儿操作一部分幼儿能够找到另外一只，还有一部分3.差异评价、纠正错误孩子不能找到另外一教师有针对性地指导，并发现典型的错只。误资源。运用幼儿差异资源，深度分辨手套间的相同。大部分孩子能够听懂交流中呈现幼儿的个别幼儿交流操作思维过程，同伴纠错、老师的话，有部分孩子不同操作方法，发互助。不

6、注意专心听讲，还有现更好的袜子配对教师：小朋友，他找的对吗？这两只手部分孩子不原意认真方法。套相同吗？的听。小结：原来仔细观察、比一比的方法就可以找到图案、大小、颜色相同的袜子。ie1拓展延伸数学区中投放手套、围巾、袜子、鞋子i0等图片材料幼儿进行操作游戏。i1111111活动反思：本次活动对于幼儿来说，难度较低，尤其实在第一个操作环节，找袜子的相同，幼儿能够通过颜色、大小、花式正确找出相同的，第二坏节是经验的巩固，大部分的幼儿能够找到相同的，教师要关注差异资源，在材料的选择上，要找花式比较复杂，且两只手套是

7、分开的那种。