《冬天到》幼儿教案：小班科学《做冰花》

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1、新北区银河幼儿园教学活动设计课题小班科学《做冰花》设计者徐秋执教者蒋晶劫日期20150114修改者王禹第2稿日期20130710教材分析与学情分析教材分析：冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于雪和冰了。孩子们会看到窗户上、汽车上、屋顶上等很多地方有结了冰。常常有孩子在户外运动的时候会拿冰块玩，还有孩子会把冰块放到嘴巴里尝尝冰块的味道，孩子们对冰块充满了兴趣。学情分析：《纲耍》中指出，小班幼儿需耍观察周围常见的口然物和口然现象的特征，获取粗浅的科学经验，初步感受和了解它们与生活、与周围环境的具体关系。在前期的活动过稈中，孩子们对于“冰”已经有了一定的

2、了解，知道在很低的温度下水可以变成冰这一白然现象。但是对于冰的形成和制作过程，孩子们只具有感性的认识，并没有理性的了解，没有亲自观察和体验过。活动目标1.用看一看、摸一摸的方式再次感受冰的特征。2.观察、了解并参与冰花的制作过程，体验做冰花的快乐，萌发探索制作的兴趣。重点和难点重点：感知冰的特征难点：在过程中萌发探索的兴趣活动准备1.一次性杯子人手一个放在桌面。2.各种颜色的毛线若干，用剪刀剪碎，放在餐盘中，一组一个餐盘。3.每人一根长15厘米的线放在杯子旁边的桌面。4.做好的冰花一个。（在室外温度低于零下一摄氏度时，将水放在室外一夜才能冻成冰花，如果条件不允

3、许，可以将冰花放入冰箱冰一夜）活动过程基本流程欣赏冰花一一观察、制作冰花一一放置等待成品活动环节（时间）教师组织行为i幼儿预设行为设计意图一、欣赏冰花，导入课题。教师呈现已做好的冰花，孩子进行［观察。:师：这是什么？它是什么样的？；一一冰块，有点像花；白色欣赏冰花，激发幼儿参与制作冰花的兴趣。师：摸一摸，有什么感觉？师：这个五颜六色的、有点像花的冰就叫“冰花”。师：你们想做屈于口己的冰花吗？的。有点凉。非常兴奋的说想。二、介绍材料，实践制作冰花。10，1•教师将制作冰花的材料（剪碎的毛线、一次性杯子、-•根十五厘米g的线）贴在黑板上：做冰花需要这些材料，它们是

4、谁？师将现成的冰花拿在手里：看一看这个冰花，想一想，冰花是怎么做的？还需要用到什么？回应：会观察会动脑就能想出好方法。2.教师示范制作冰花的过程。师：现在老师来做冰花，你们要看清楚。（制作方法：将剪碎的毛线放入杯子中，向杯中加水水的量为杯子体积的1/2-2/3,将15厘米的长线一头放入水中，一头挂在杯壁上）师：刚刚老师是怎么做的？回应：认真仔细看的小朋友一定发现了方法。3.指导幼儿口主制作冰花。师：现在请你自己做一做。制作过程：（1）引导幼儿选择搭配不同颜色的碎毛线，放进白己的杯子里。（2）在杯子屮倒大半杯子水。——剪碎的毛线需要孩子仔细的观察才能发现，其它材

5、料大部分幼儿都能说出名称。一一把毛线放进去，长的线用来拎的，还要水。——仔细观察教师操作，部分幼儿迫不及待，耐心不足，需要教师提醒。一一部分幼儿能说出步骤；部分幼儿没有反应。一一部分幼儿随意抓取碎毛线或长线放入杯子中；倒水吋不会控制量观察、制作，主动参与制作冰花的操作活动中。（3）在杯子中放一根线，一半放在杯子里，另一半露在杯子外。三、准备放置，等待冰花制作完成。3，师：做好了吗？师：怎么让它变成漂亮的冰花呢？师：把制作好的这杯东西放到很冷很冷的地方，过一个晚上它就会变成漂亮的冰花！教师带领幼儿一起把制作的冰花放入冰点以下的室外（若天气条件不允许则放入冰箱）。

6、师：明天早上我们一起来看看我们做的东西是不是变成漂亮的冰花°延伸：根据气温情况，引导幼儿关注形成冰花与未形成的原因一一放到冰箱里；放在教师外面。交流探讨，发现形成冰花的科学经验。活动反思：开展这节活动时，温度比较高，在这样的情况下，是不可能在一夜问就能冻成冰的，因此发现在活动开展之后，班里小朋友做的冰花没有冻成功，建议在活动开展之前或者之后，可以请家长和孩子一起做一做，这样孩子们能够体验并感受到冻成冰花后的乐趣。