《冬天到》幼儿教案：小班音乐《点炮仗》

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1、新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年）课题小班咅乐（游戏）《点炮仗》设计者王晚晴执教者蒋晶初日期20140107修改者笫2稿日期教材分析与学情分析教材分析：本首歌Illi欢快愉悦，前后两段根据不同的情境引导幼儿通过倾听，辨别找炮仗和点炮仗，情境來源于幼儿牛•活经验，激发幼儿参与的兴趣。本次活动采用调去幼儿已有经验、倾听音乐、辨识音乐中体现的不同悄境，依据音乐提示做不同的动作，发展幼儿倾听、理解、表现，对音乐活动产生兴趣，愿意参与。学情分析：幼儿有见过别人点炮仗的活动，了解炮仗的基本特性。孩子爲欢贴近白己生活的学习活动，所以孩子愿意参与。小班孩子目前没有过在圆上进行的咅乐游戏

2、活动，这对于冃前孩了來说是个挑战。活动目标L对音乐游戏活动感兴趣，体验等待找鞭炮的快乐和鞭炮爆炸时的紧张与兴奋。2.感受音乐并尝试用肢体语言表现点炮仗的乐趣，能随咅乐在尾声延长咅结束的地方，做鞭炮爆炸的快速反应。重点和难点重点：倾听音乐，表现音乐难点：在圆上进行游戏活动准备1.物质准备：孩子围朋成一圈、玩偶一个建议活动前先将曲子录下來2.经验准备：孩了知道怎么样放炮仗，知道什么是炮仗芯了活动过程基本流程经验唤醒——导入游戏——感受游戏——体验游戏活动环节（时间）•••教师组织行为:幼儿预设行为•1•设计意图一、经验唤醒，了解炮仗的慕本特性.3，1•出示炮仗、点炮仗等图片（1）师

3、：这是什么？它长什么样了？你知道怎么用它吗？回应：一般会有需要庆祝的事情发生时，人们会点炮仗，炮仗冇一根长长的引信，点了它它才会爆炸，我们可要离它远点，要不然会受伤的。预设：幼儿有足够的生活经验，通过语言动作等进行表述。经验唤醒，了解炮仗的基木特性一•、导入游戏《点炮仗》，激发幼儿产生参与活动的愿望。3，1.导入游戏情境，将旋律最后一个音单独领出来，感受咅高并解决游戏过程中的难点。教师带领幼儿玩点炮仗的游戏。师：今天老师要跟大家玩一个放炮仗的游戏，你们都是小炮仗，我来点！我來看看小炮仗的芯了冇没冇竖起来？我来点了！sol一砰!预设1：幼儿乐意参与，但是有部分幼儿在sol咅地方不

4、准，出现早或晚的情况导入游戏《点炮仗》，激发幼儿产生参与活动的愿望。三、感受旋律，完整导入游戏。5'四、游戏《点炮仗》，激励幼儿自主表现，验。5'快乐体活动反思:回应：要注意了，什么时候我才点］炮仗，要不然你炸早了会伤着我的:峨。（教师跟一名幼儿再示范）71•导入旋律，教师完整示范点炮仗i的游戏。i（1）整体欣赏音乐；了解“躲”的动作（整体表演）j师：点炮仗好玩吗？真有趣，我还:要再来点一个，谁愿意来做炮仗。!师：我刚才在点炮仗之前在干什么!呢？你还发现了什么？:回应：请好的幼儿进行表现。:（2）了解爆炸时，应做的保护动作。:师：炮仗爆炸了你们要怎么办呢？！回应1：你的方法很不

5、错，来做给我们人家看一看。回应2：激发幼儿用动作进行表现。1.听音乐自己游戏。（凳了做炮仗）师：快过年了，今天也让我们先來点个炮仗吧。那我们把小凳子当做炮仗，一起来玩一玩吧。【幼儿绕凳了，跟着音乐做动作】回应：通过再一•次的方式，引导幼儿在掌握不当的地方进行再游戏、再巩固。3.听咅乐幼儿相互游戏。师：你们会不会做爆炸的小炮仗？幼儿分角色进行表演点炮仗（一半幼儿围圆圈做炮仗、另外一半在圈外做点炮仗的人）回应：（用手拍一拍幼儿的头、动作模仿）这个小炮仗爆炸的样了，肯定是个非常响的炮仗呢。师：我们一起玩游戏吧。回应1、2：通过情景性语言“你点早了、点晚了很危险的”进行引导,并通过反复

6、游戏进行提升。预设：幼儿在观看中倾听音乐旋律，以及对教师完整动作的了解。预设：幼儿川动作进行表现预设1：边做动作边躲。预设2：单用语言或者是动作进行表现预设：幼儿动作、节奏上表现差界较为明显。预设：部分幼儿会用跳跃、摔跤等肢体动作表现炮仗爆炸的样了。预设1：有部分幼儿在节奏上把握不准。预设2：幼儿的动作上差弄较大。感受旋律，完整导入游戏。游戏《点炮仗》，激励幼儿自主表现，快乐体验。1234535I424312I3234535

7、42721

8、（我找到炮仗了）222巡I21765671I222冷I21765

9、5-II