人教版二年级数学上册教案《用数学（1）》

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1、第七课时《用数学》【教学目标】知识与技能：能够结合具体情境，根据乘法的意义解决一些有关求总价的实际问题。过程与方法：在解决问题的过程中，能够发现解决问题所需要的信息。情感态度与价值观：培养将所学的知识加以应用的意识和能力，了解数学在现实生活中的应用。【教学重点】利用所学的知识解决生活中简单的实际问题。【教学难点】根据问题筛选出有用的信息并解决问题。【教材分析】本节课是在学生理解乘法的意义和掌握解决问题一般步骤的基础上进行的。教材呈现的例题是商店里多种文具的价格情境，让学生从具体的情境中发现问题,培养学生根据问题筛选有

2、用信息来解决问题的能力。同事让学生经历解决问题的全过程，突出用画、填、说、算等多种形式来解决问题，从而逐步培养学生分析和解决问题的能力。学生经历了从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程，获得了分析问题和解决问题的一些基本方法，从此不断提高分析问题与解决问题的能力。【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。【课时安排】1课时【教学过程】一、复习铺垫口算。7x6=3x7=8x3=6><8=6x4=2x8=5x8=8x8二6x7=3x4=4x8=6x3=2x6=7x8=4><6=8x7=学生独立完成,,集体订

3、正。二.情境导入师：同学们，你知道古代的人们怎样测量物体的长度吗？（多媒体课件出示幻灯片2）三、探究新知出示例3情境图。（多媒体课件出示幻灯片3）（1）提问：你知道了哪些数学信息？引导学生观察情境图，学生回答。1个文具盒（8）元,1支铅笔（3）元，1块橡皮（2）元，1本日记本（4）元。（多媒体课件出示幻灯片4）（2）师：你能提出什么数学问题？（买三个文具盒，一共要多少钱？）（多媒体课件出示幻灯片5）现在谁能把我们收集到的必须要的这个条件和问题完整地读出来呢?师：现在我们知道了一个文具盒8元，那么3格文具盒就是几个8元

4、呢？（3个8元）该怎样列式呢？（8+8+8=24（元））师:谁还能列出其他算式吗?（3x8=24或8x3=24）师：同学们回答得真棒，求3个8是多少，用乘法计算。（多媒体课件出示幻灯片6）师生共同解答。（多媒体课件岀示幻灯片7）（3）观察乘法算式，8表示什么？3表示什么？24又表示什么？学生自由回答，教师总结。小结：一个文具盒的价钱x要买的个数二总钱数。（多媒体课件出示幻灯片8）2.想一想：买7块橡皮，一共多少钱？（多媒体课件岀示幻灯片9）解决这个问题，我们必须还要知道什么？（一块橡皮的价钱）学生观察图，独自列式解答

5、。观察乘法算式，2表示什么？7表示什么？14又表示什么？小结：一块橡皮的价钱x要买的块数二总钱数。3.归纳总结：在解决总钱数时，我们先要找到一个物品的价钱，然后再找到要买的个即总钱数二一个物品的价钱x要买的个数。4.易错举例。课件出示易错题：犍子3元1个，买1个篮球的钱能买8个瑾子。一个篮球多少钱？（多媒体课件出示幻灯片10）8x3=32（元）或3x8=32（元）口答：一个篮球32元钱。让学生找出计算的错误，并总结错误的原因。四、巩固拓展1•（多媒体课件出示幻灯片X）小丽买5玩具小汽车，一共多少钱？想一想：怎么解答？

6、学生独立思考，解决问题。2.请你再提出一个数学问题并解答。（多媒体课件出示幻灯片12）四、课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）（多媒体课件出示幻灯片13）解决问题时，要正确选择信息，求几个几是多少时，可以用乘法计算。总钱数二一个物品的价钱x要买的个数五、作业设计完成主题课堂作业对应内容。（多媒体课件出示幻灯片14）【板书设计】用数学8x3=24（元）答：买3个文具盒，一共24元。一个文具盒的价钱x要买的个数二总钱数总钱数二一个物品的价钱x要买的个数【教学反思】例题从情境中来，让学生感受到数

7、学与生活的密切联系，既能通过自己的探究,运用数学的思维方式解决问题，又能运用掌握的知识去研究解决生活中的其他问题，培养了学生的应用意识，在教学过程中要耐心倾听大家的发言，热情鼓励学生，让他们感受到心与心，情与情真诚的交流。