欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:41913117
大小:44.80 KB
页数:5页
时间:2019-09-04
《人教版二年级数学上册教案《用数学(1)》(2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第十一课时《用数学(4)》【教学目标】知识与技能:使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题,培养学生解决简单问题的能力。过程与方法:引导学生学会分析问题,寻找正确解题方法的技能和技巧。情感态度与价值观:培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。【教学重点】根据四则运算的意义选择合适的解题方法。【教学难点】利用画图、语言描述等方式解决数学问题。【教材分析】本节课内容编排的目的是帮助学生加深对乘法意义的理解,也就是当有相同的加数相加时可以用乘法计算。通过解决问题的过程,使学生体会到由于观察、思考的角度不同,解决问题的方法也是不一样的
2、过程,让学生在经历自主探索、合作交流的过程中感受解决问题的不同方法,体验策略的多样化。【教学方法】迁移类推,引导发现,自主探索,合作交流。【课时安排】1课时【教学过程】一、复习铺垫师:你能画图表示下面算式的含义吗?(多媒体课件出示幻灯片2)4x6=4+3=教师组织全班交流学生的作品,并让学生说说自己是怎么想的。二.情境导入师:同学们,1-6的乘法口诀学完了,你们掌握得怎么样呢?今天老师请大家帮忙解决两个问题,你们有信心完成吗?(板书课题)三、探究新知1.教学例7。(多媒体课件岀示幻灯片3)师:同学们,比较这两道题,你发现了什么?生1:
3、两道题中都有4和5,但意思不一样。生2:第(1)小题中有4排桌子,而第(2)小题中只有两排桌子。生3:第(1)小题中的4排桌子都一样多,每排都有5张;第(2)小题中两排桌子不一样多,一排是4张,一排是5张。师:同学们看得很认真,分析得也很透明,那么究竟该怎样解答呢?生:我们可以先根据题意画出图,这样能帮助我们更直观地分析题意,检查思路对不对。形等简单师:对,画图更直观形象,画图的时候我们可以用三角形、正方形、图形代表桌子,现在大家就试一试吧,然后解答。学生尝试画图并解答,教师巡视,个别指导。组织交流,注意及时表扬鼓励并板书。师:第(1
4、)小题中,有4排桌子,每排5张,求一共有多少张桌子,就是求4个5相加的和是多少,求相同加数的和是多少,用乘法计算,列式为5x4或4x5.(多媒体课件出示幻灯片4)第(2)小题中,有2排桌子,一排5张,另一排4张,求一共有多少张桌子,就是求2排桌子的总数,要把5和4加起来,用加法计算,列式为5+4。侈媒体课件出示幻灯片5)师生完整解答问题。(多媒体课件出示幻灯片6)师:比较这两道题,你有什么发现和想法?生:求几个几的和用乘法计算,求几和几的和用加法计算。对于不能完整表述的教师要加以引导。(多媒体课件出示幻灯片7)1.易错举例课件出示易错
5、题:同学们为小树苗浇水,每人浇3棵,6个人一共浇了多少棵?3+6=9(棵)口答:6个人一共浇了9棵。(多媒体课件出示幻灯片8)让学生找出计算的错误,并总结错误的原因。(多媒体课件出示幻灯片9)四、巩固拓展1•每个果盘5元。丁丁拿20元去买3个果盘,钱够吗?(多媒体课件出示幻灯片10)(1)想一想:怎么解答?学生独立思考,解决问题。(2)学生汇报交流。2.课件出示:一头亚洲象每个前肢有5个脚趾,每个后肢有4个脚趾,这头亚洲象一共有多少个脚趾?(多媒体课件出示幻灯片11)学生独立完成,小组内核对结果。五.课堂小结同学们,这节课你们都学会了
6、哪些知识?(学生自由发表想法)(多媒体课件出示幻灯片12)求几个几的和用乘法计算,求几和几的和用加法计算。六、作业设计完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件出示幻灯片13)【板书设计】用数学(1)5x4=20(张)5+4=9(张)【教学反思】注重用学生熟悉的事物和实例设计情境,引导学生发现数学问题,探索解决问题的方法,提供生动有趣的资源,让学生去发现问题,并通过观察、讨论交流,探索解决问题的方法,这样使学生在解决一个个实际问题中,感受到数学在日常生活中的应用,并能获得一些解决简单问题的方法,同时体验成功的喜悦。
此文档下载收益归作者所有