人教版二年级数学上册教案《用数学（1）》(2)

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1、第十一课时《用数学（4）》【教学目标】知识与技能：使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，培养学生解决简单问题的能力。过程与方法：引导学生学会分析问题，寻找正确解题方法的技能和技巧。情感态度与价值观：培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。【教学重点】根据四则运算的意义选择合适的解题方法。【教学难点】利用画图、语言描述等方式解决数学问题。【教材分析】本节课内容编排的目的是帮助学生加深对乘法意义的理解，也就是当有相同的加数相加时可以用乘法计算。通过解决问题的过程，使学生体会到由于观察、思考的角度不同，解决问题的方法也是不一样的

2、过程，让学生在经历自主探索、合作交流的过程中感受解决问题的不同方法，体验策略的多样化。【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。【课时安排】1课时【教学过程】一、复习铺垫师：你能画图表示下面算式的含义吗？（多媒体课件出示幻灯片2）4x6=4+3=教师组织全班交流学生的作品，并让学生说说自己是怎么想的。二.情境导入师：同学们，1-6的乘法口诀学完了，你们掌握得怎么样呢？今天老师请大家帮忙解决两个问题，你们有信心完成吗？（板书课题）三、探究新知1.教学例7。（多媒体课件岀示幻灯片3）师：同学们，比较这两道题，你发现了什么？生1:

3、两道题中都有4和5,但意思不一样。生2:第（1）小题中有4排桌子，而第（2）小题中只有两排桌子。生3:第（1）小题中的4排桌子都一样多，每排都有5张；第（2）小题中两排桌子不一样多，一排是4张，一排是5张。师：同学们看得很认真，分析得也很透明，那么究竟该怎样解答呢？生：我们可以先根据题意画出图，这样能帮助我们更直观地分析题意，检查思路对不对。形等简单师：对，画图更直观形象，画图的时候我们可以用三角形、正方形、图形代表桌子，现在大家就试一试吧，然后解答。学生尝试画图并解答，教师巡视，个别指导。组织交流，注意及时表扬鼓励并板书。师：第（1

4、）小题中，有4排桌子，每排5张，求一共有多少张桌子，就是求4个5相加的和是多少，求相同加数的和是多少，用乘法计算，列式为5x4或4x5.（多媒体课件出示幻灯片4）第（2）小题中，有2排桌子，一排5张，另一排4张，求一共有多少张桌子，就是求2排桌子的总数，要把5和4加起来，用加法计算，列式为5+4。侈媒体课件出示幻灯片5）师生完整解答问题。（多媒体课件出示幻灯片6）师：比较这两道题，你有什么发现和想法？生：求几个几的和用乘法计算，求几和几的和用加法计算。对于不能完整表述的教师要加以引导。（多媒体课件出示幻灯片7）1.易错举例课件出示易错

5、题：同学们为小树苗浇水，每人浇3棵，6个人一共浇了多少棵？3+6=9（棵）口答：6个人一共浇了9棵。（多媒体课件出示幻灯片8）让学生找出计算的错误，并总结错误的原因。（多媒体课件出示幻灯片9）四、巩固拓展1•每个果盘5元。丁丁拿20元去买3个果盘，钱够吗？（多媒体课件出示幻灯片10）（1）想一想：怎么解答？学生独立思考，解决问题。（2）学生汇报交流。2.课件出示：一头亚洲象每个前肢有5个脚趾，每个后肢有4个脚趾，这头亚洲象一共有多少个脚趾？（多媒体课件出示幻灯片11）学生独立完成，小组内核对结果。五.课堂小结同学们，这节课你们都学会了

6、哪些知识？（学生自由发表想法）（多媒体课件出示幻灯片12）求几个几的和用乘法计算，求几和几的和用加法计算。六、作业设计完成主题课堂作业对应内容。（多媒体课件出示幻灯片13）【板书设计】用数学（1）5x4=20（张）5+4=9（张）【教学反思】注重用学生熟悉的事物和实例设计情境，引导学生发现数学问题，探索解决问题的方法，提供生动有趣的资源，让学生去发现问题，并通过观察、讨论交流，探索解决问题的方法，这样使学生在解决一个个实际问题中，感受到数学在日常生活中的应用，并能获得一些解决简单问题的方法，同时体验成功的喜悦。