人教版二年级数学上册教案《用数学》

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1、第十四课时《用数学》【教学目标】知识与技能：结合具体情境，经历运用加减混合运算解决实际问题的过程。过程与方法：会利用题目中的信息提出问题，解决问题。情感态度与价值观：在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。【教学重点】掌握100以内加减混合运算的计算方法，能解决实际问题。【教学难点】在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。【教材分析】本节课教学内容是结合连加、连减和加减混合运算，在学生已经学习过用一步加、减法计算解决问题的基础上编排的。具有连续性两个问题的学习，为以后学习用两步计算解决实际问题奠定基础。【教学方法】

2、迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。【课时安排】1课时【教学过程】一、复习铺垫解决问题。（多媒体课件出示幻灯片2）（1）小红有15元钱，小明比小红多8元，小明有多少元？（2）明明有34本故事书，科技书比故事书少10本，明明有科技书多少本？（3）妈妈买了26个鸡蛋和一些鸭蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋比鸭蛋多5个，妈妈买了多少个鸭蛋？学生独立完成练习，后集体订正。二、情境导入师：同学们，你们喜欢画画吗？你们有没有参加美术兴趣小组呢？看，春天到了美术兴趣小组的同学们集体来到郊外写生，这儿的景色可真美啊，背后是苍翠的远山，面前是一湾碧水，同学们正在青青

3、的草地上尽情地描画着。出示情境图。（多媒体课件岀示幻灯片3）三、探究新知1.出示例5:美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？师：你能找到题目中的已知条件和所求问题吗？（多媒体课件出示幻灯片4）学生交流，指名回答。（已知条件是有14名女生，男生比女生少5人。所求问题是男生有多少人，和美术兴趣小组一共有多少人。）师：一共有多少人是什么意思？（就是把男生和女生的人数合在一起，看看有多少人）师：你能试着解决这两个问题吗？你能运用画线段图的方法分析问题吗？学生试着解决问题，教师巡视指导。小组讨论交流所画线段图。（多

4、媒体课件出示幻灯片5、6）师：我们能不能先计算美术兴趣小组一共的人数，然后再计算男生人数？生：不可以，必须先计算出男生有多少人，因为只有先求出男生人1美术兴趣小组的总人数。师：男生人数怎么解决？生：女生人数•男生比女生少的人数二男生人数。师：美术兴趣小组一共有多少人，如何解决？生：女生人数+男生人数二总人数。教师总结同时板演：求男生有多少人，就是求比14少5的数是多少，用减法计算。求美术兴趣小组的总人数就是求男生和女生一共有多少人，把问题（1）求出的男生人数和女生人数合起来，用加法计算。师：解决连续两问的实际问题，我们应该注意什么呢？学生考虑回答。教

5、师引导总结，强调：解决连续两问的实际问题，必须梳理清楚解决每个问题需要的信息。师生解决问题，男生人数：14・5二9（人）美术兴趣小组人数：14+9=23（人）（多媒体课件出示幻灯片7）师：如何知道我们的计算是否正确？生：把数据代入到题目中进行验证。学生自主验证。（多媒体课件出示幻灯片8）2•易错举例。课件出示易错题：小明有故事书43本，小华的故事书比小明多6本，两人一共有多少本故事书？（多媒体课件出示幻灯片9）让学生找出计算的错误，并总结错误的原因。（多媒体课件出示幻灯片10）四、巩固拓展1.-（1）班准备植树28棵，二（2）班准备植树35棵，二年级

6、两个班一共准备植树多少棵？已经植了36棵，还剩多少棵树没有植？（多媒体课件出示幻灯片11）（1）想一想：怎么解答？学生独立思考，解决问题。（2）学生汇报结果，师生共同订正错误。1.课件出示：小强计划三天写90个字，第一天写了28个，第二天写了31个，还有多少个字没有写？（多媒体课件出示幻灯片12）学生独立完成，小组内核对结果。五、课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）（多媒体课件出示幻灯片13）解决连续两个问题的方法：先分析数量关系，通过题中给出的两个已知条件求出中间量，然后把中间量作为已知条件，联系另一个已知条件求出题中的

7、问题。六、作业设计完成主题课堂作业对应内容。（多媒体课件出示幻灯片14）【板书设计】用数学男生人数美术兴趣小组人数14-5=9（人）14+9=23（人）【教学反思】挖掘数学知识与生活的联系，关注学生的个体经验，让学生在学习中感受数学，培养学生的应用意识。义务教育阶段的数学课程，强调数学教学要密切联系学生实际，从学生已有的生活经验出发，让学生在真实的生活情境和数学活动中学习数学，使学生感受到数学来源于生活，生活中处处有数学，培养学生的数学应用意识。