二年级上册数学教案用乘法口诀求商浙教版 (1)(2)

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1、《用乘法口诀求商》教学设计教学目标：1、让学生经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，能根据具体等式正确地用乘法口诀求商。　　2、培养学生从生活中发现问题，提出问题，解决问题的能力。　　3、让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习兴趣，初步体验数学活动的探索性。教学重难点：让学生经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，能根据具体等式正确地用乘法口诀求商。教学过程：一、激趣引入师：这张照片是老师以前拍的，大家从照片中能知道是什么节日吗？生：（齐答）圣诞节师：你们知道圣诞节前一天晚上叫什么吗？生：（齐答）平安夜师：平安夜要吃一种水果，象征平平安安，这种

2、水果也叫平安之果，你们知道叫什么吗？生：（齐答）苹果师：圣诞老人看到我们二年级12班的孩子们很懂事，准备提前给我们班送来苹果，可是这个苹果啊，要大家今天表现好，他才会送来哦！你们想不想要？光想是没用的哦，先把下面这道题做对，再说！二、探索新知1、展示主题图，这就是圣诞老人给我们班准备的苹果，你能根据信息“每盘有4个苹果，有6盘”，提一个数学问题并解答吗？有难度吗？生：一共有多少个苹果？师：经过大家的努力，苹果我们总算拿到手了，可是我们该怎么分呢？来，大家帮帮我吧。出示下一幅主题图，信息是“筐里有24个苹果，6个装一盘”，你还能提出问题解决吗？生

3、：24÷62、探索求商的方法师：我们怎样求出24÷6的结果呢？孩子们你们有什么办法吗？生：我想到了圈一圈，把24个苹果转化成24根小棒，6个装一盘转化城6根一份，装几盘转化分几份。生：我用平均分的方法生：我用乘法口诀“四六二十四”师：同学们，你们想的方法都不错，现在你们更喜欢哪种方法来求商呢？生：用乘法口诀师：同学们，这就是我们进要学习的求商的方法（板书）可是我还想让大家帮帮我，如果条件换了，你们还能分吗，能提出一个数学问题，并解答。24÷4你还能用刚刚用的几种方法求商吗？生：能，并解答。3、探讨“4×6=24，24÷4=6，24÷6=4”之间

4、的关系师：同学们，我猜这几个算式，你们肯定不知道他们有什么关系？生：都是用同一句口诀生：乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，乘法算式中的因数分别是除法算式中的除数和商。师：你们太了不起了，观察得真仔细，你们还能说出几组像这样的算式吗？同桌互相说一说，请同学来说一说。生讨论后举手回答。三、巩固练习师：同学们，要是你们能把题单上这道题都做对，就说明你们完全掌握了根据乘法算式写除法算式了。生：拿出题单开始练习师巡视检查，并请同学在展示台上展示解说自己的题单。同学们，你们真棒都能用乘法口诀求商了。现在我们来做有趣的我说口诀，你对算式的游戏好吗？我请同

5、学说口诀，其他同学在题单上写乘法算式和除法算式，能写多少写多少，看谁写得又对又快。生写并展示自己的成果。师：杨老师看到同学们今天表现得非常好，所以打算送大家小礼物，想不想知道是什么？答对的同学就能选一束花带回家送给妈妈了，想不想把这份礼物送给妈妈？出示康乃馨主题图生解答师：杨老师给大家准备了礼物，冯老师也为大家准备了一份礼物，但是只有大家合作将这道题解答出来，才能得到哦！20、18、12、2、4、5选出三个数字写出除法算式生谈论解答同学们，真能干！这么难的题都答对了，在揭晓礼物之前，先猜猜是什么，跟平安夜有关的？生兴奋猜测师出示图片，老师觉得一

6、人一个苹果远远不能奖励同学们的平时的表现，所以老师决定送大家一片果园，随便摘，不要小看这片果园哦，今年摘了，明年还会有，取之不尽，用之不竭。同样，老师对同学们的存在，不是为了传授你们知识，而是教授大家学习的方法，大家只要学会了学习的方法，什么样的难题都难不倒大家。四、课堂小结师：同学们，今天这节课快乐吗？我们学习这么多知识，你能对今天自己的表现进行评价一下吗？生踊跃发言分享自己这堂课的收获及不足。