《有余数除法》课程教学设计Microsoft-Office--文档

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1、《有余数的除法》教学设计教学内容：人教版数学二年级下册第59页主图、第60页例1、第64页第2题。教学目标：1.通过摆小棒的操作活动，使学生发现日常分物时存在分不完有剩余的情况，2.初步感知“余数”；通过分草莓的操作活动，使学生理解“余数”及有余数的3•除法的含义，会读、会写有余数的除法算式。2.让学生经历操作、观察、对比、交流等数学活动,理解“余数”及有余数的除法的含义，初步培养学生全面思考问题的意识。4.在具体的情景中，使学生感受数学和生活的密切联系。教学重点：理解“余数”及有余数的除法的含义。5.教学难点：理解商与余数的单位名称的确定。6.教学资源：PPT

2、、小棒、学具片7.教学内容分析：8.在日常生活中平均分物时，结果包含两种情况：一种是恰好分完的情况，这时没有剩余，属于整除类，表内除法涉及此内容；一种是平均分后有剩余的情况，这是有余数的除法内容。从小学生学习的角度「有余数的除法”是表内除法知识的延伸和拓展。因此,表内除法学完后不久，教材编排了"有余数的除法”教学单元。4.教材第59页主题图呈现了学生分别用11根小棒摆正方形、三角形、五边形的活动情境，起到了四个作用。一是激发学生的学习兴趣，二是便于师生操作，引入新课，三是让学生关注能摆几个图形，发现还剩几根小棒，四是为学生在操作活动中理解余数及有余数的除法的含义

3、提供示范，积累活动经验。5.教材笫60页例题1借助平均分草莓的操作活动，通过与表内除法的对比，使学生理解余数及有余数的除法的含义。这里有两个对比：一是平均分草莓分得的结果的对比，一个是用除法横式表示的对比，第一个对比是理解余数、有余数的除法的含义、商和余数单位名称的基础。门・教材第60页做一做和第64页第2题，都便于学生操作、填空、用除法算式表示，帮助学生理解余数及有余数的除法的含义，并学会确定商和余数的单位名称。12学生分析：学生刚刚学完表内除法，对除法的本质“平均分”理解深刻，知道除法算式的含义、各部分的名称，会读、写除法算式，能熟练用乘法口诀求商，能准确用

4、除法解决生活中的问题，能熟练进行平均分物的操作活动，也能熟练用语言描述平均分物的过程和结果。但是，“平均分物后有剩余”的现象，会造成学生对除法本质理解的认知冲突，认为这样的情况不能用除法表示。解开学生的困惑，就要联系生活实际，提供具体的情境，让学生在操作活动中切身感受到“平均分物物后有剩余”的正常现象，在与表内除法的对比中理解“平均分后有剩余”的现实现象，从而理解余数和有余数的除法的含义，以及理解商与余数的单位名称的确定。教学实施过程：一、操作导入，揭示课题1•师生用小棒摆图形活动。(1)教师用12根小棒先摆一个正方形，再连续摆两个正方形,让学生表述教师的操作过

5、程，并用除法算式表示，板书：12-4=3o(2)PPT：学生独立操作，表述。(3)PPT演示学生交流汇报操作结果。(分三栏，图文结合展示)2.揭示课题。(1)对比：教师摆小棒的结果和学生摆小棒的结果有什么不同？学生：老师摆完图形后，没有剩余的小棒；我们摆完图形后,有剩余的小棒。(2)提点：生活中这样的现象也可以用除法表示，那么，这叫有什么的除法呢？学生：有剩余的除法。(3)教师板书：有剩余的除法(后面会修改课题：有余数的除法)二、操作对比，学习例11•对比平均分草莓的结果。（1）PPT演示：把6个草莓每2个摆一盘。学生表述平均分过程和结果，并用除法算式表示：6-

6、2=3（盘）（2）PPT岀示：把7个草莓每2个摆一盘，摆一摆。学生用学具片代替草莓独立操作。学生交流汇报，教师依言用学具片代替草莓摆一摆。PPT演示：把7个草莓每2个摆一盘。（3）对比：两次分草莓的结果有什么不同？PPT出示，强调“正好摆完”，演示强调“还剩余的1个草莓”：提问：剩下的1个草莓还可以摆一盘吗？为什么？（学生自由回答，强调：每2个摆一盘，剩下的1个不够摆一盘。）2•对比用除法横式表示分草莓的情况。（1）结合第一次分草莓图，说说6-2=3（盘）的含义。（2）提问：第二次分草莓的现象，可以用除法算式表示吗？（学生思考、讨论，教师提点：除法的本质是“平均

7、分”，第二次分草莓有没有进行平均分？）提问：第二次分草莓的现象，怎样用除法算式表示？（3）PPT演示:有余数的除法算式的写法，强调：六个圆点写在商后面格子的中间，再写V（个）”。板书：7-2=3（盘）…….1（个）说说这个除法算式的含义。(1)回忆除法算式各部分的名称，PPT揭示“余数”的名称，说说余数表示什么：余数表示平均分完后剩余的部分，修改课题：有余数的除法。(2)学生尝试读岀有余数的除法算式(3)PPT出示，对比表示两次分草莓情况的除法算式有什么不同？强调：余数的名称、余数的含义、商的单位、余数的单位三、小结新知，提炼方法1.PPT出示，回忆：这节课学习

8、了哪些新知识？学生自由说