高一政治集体备课教案___国家财政_图文

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1、高一政治集体备课教案（讨论稿〉集体讨论时间：第12周教案执行时间：第13周课题第六课第一框国家财政课型新授课主备教师教学课时数一课时教材分析本课承接了上节课“个人收入分配与社会公平”的内容，是对国民收入分配的延伸和深入。木课侧重引导学生认识国家是如何参与社会财富分配的，帮助学生感受财政在贯彻落实科学发展观，全面建成小康社会中所起的作用，同时又引出了下节课"征税和纳税”。因此，本课起承上启下的作用，在教材屮占有重要的地位，也是高考屮的重要考点。教学目标（一）知识目标：1、知道财政的含义及其实质、作用。2、了解国家预算和决算的含义。3、知道财政收入的含义、来源和主要影响因素。4、了解财政支出的

2、含义、具体用途。5、懂得财政收支的对比关系。（二）能力目标：1、初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。2、初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力。3、能够为政府增加财政收入提岀合理化的建议。4、初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力。5、辩证认识财政赤字现象的思维能力。（三）情感、态度与价值观目标：1、感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感。2、关心国家财政支岀的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。教学重点影响财政收入的因素教学难点财政的主要作用教学方法情景导入法、讲授法、对比法学习方法自主学习、探究学习、合作学习学情分析高一同学通过半学期

3、的学习，对于经济生活有较强的兴趣。根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力，进行教学设计，并制作相应的教学课件，学生完全有能力通过师生、生生的互动，自主探究，从而获得知识，提高能力。课前准备学生完成课前自主导学是否用多媒体是教学过程教案补充和修改复习：个人收入的分配情景导入通过图片展示，引导学生了解渭源县的项目建设，并积极思考问题：“兰渝铁路”和“临渭高速”投资及相关建设能靠个人和企业吗？为什么？如果不是，应该由谁來办？学生活动：讨论问题（设计意图：以学生熟悉的事例导入新课，激发学生的兴趣。）老师总结归纳：这些工程一耗资巨大，只能由国家出资兴办。在经济发展过程中，为了更好的履行其对

4、内对外职能，国家必须占有一定财富。讲授新课一、财政及其作用1.财政的含义和本质让学生自己阅读课本P65,找出财政的含义和本质。1）含义：是指国家的收入和支出。2）本质：是一种国家为主体的分配关系。财政收入与支出是国家参与分配的两个方面。问题：中央政府的这歧资金投入是怎么实现的？财政的实现途径——预算2.国家预算和国家决算1）国家预算：指由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划。2）国家决算：指上一年度国家预算执行结果的会计报告。对通过国家预算的程序进行分析。过渡：国家根据预算投入资金，发挥了财政的巨大作用。中央政府上述的资金投入体现了财政哪些作用？3.财政作用合作探究一：结合

5、视频，观察图片，分析财政的这几方面的支出具体会起到怎样的作用？（1）国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障同学们还能举出一些实例说明吗？合作探究二：展示四大工程的投资额，让学生探讨如下问题：假如你是一个企业老板，你愿意投资这些基础设施行业、资源匮乏和经济发展落后的地区吗？为什么？基础设施行业建设，需要大量的资金投入，建设周期长，投资风险大，个体不愿投资，不能完全由市场配置资源。因此，基础设施和工程建设离不开国家财政的支持。（2）国家财政具有促进资源合理配置的作用合作探究三：谈谈上述材料反映了财政具有什么作用？（3）促进国民经济平稳运行的作用朗读名词点击、镜头一和镜头二（68页），结

6、合社会总供给和社会总需求的含义。说明财政如何促进国民经济平稳运行？1）财政政策的含义及分类财政政策：指政府通过对财政收入和财政支出的调节来彫响总需求，使之与总供给相适应的经济政策。紧缩性财政政策：是指通过增加财政收入或减少财政支出以抑制社会总需求增长的政策。扩张性财政政策：国家通过财政收支活动来刺激和增加社会总需求的一种政策。稳健的财政政策：介于扩张性财政政策和紧缩性财政政策之间的财政政策。概括地说就是控制财政赤字、推进改革、调整结构、增收节支。2）财政政策的具体应用：一个国家的经济运行状况最终要通过社会总供给与社会总需求反映出来。在经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约吋，政府采取扩张

7、性财政政策，通过增加经济建设支出、减少税收，刺激总需求增长，降低失业率，拉动经济增长。在经济过热、物价上涨，经济运行主要受供给能力制约吋，政府采取紧缩性财政政策，通过减少财政支出、增加税收，抑制总需求，稳定物价，给经济“降温”。即通过“逆风向”调节，使社会总供给与社会总需求达到基本平衡，从而能避免经济波动，实现国民经济的平稳运行。知识拓展：比较财政政策和货币政策的异同。区别：含义不同。财政政策是指政府通过对财政收入和支出