【教学设计】Unit 3 Lesson 15

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1、Unit3Lesson15AttheGym◆教学目标【知识目标】听说认读写词汇词组：goswimming,goskating,goboating,gofishing；了解一些体育运动的说法，掌握句型：Whatsportsdoeshe/shelove?，以及回答：He/Sheloves….；句型：Doeshe/shelove…?，以及回答：Yes,he/shedoes.&No,he/shedoesn’t.句型：Ishe/shegoodat…?，以及回答：Yes,he/sheis.&No,he/sheisn’t.。【能力目标】能运用所学句型与同学交流关于体育运动的知识，将所学运用到生活中。【情感

2、目标】让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】要求四会的单词和要求掌握的句式。【教学难点】句型的正确运用。◆课前准备◆1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。◆教学过程StepIReview●任务：复习Lesson14●目的：巩固Lesson14的内容●语言技能：speaking●活动形式：角色扮演●操作过程：1教师口头复习上一堂课的内容，采取问答形式启发学生的记忆。2几名学生自愿上来将上一堂课的内容以角色扮演的形式呈现出来。3师生问答。T：Didtheydoagoodjob?S

3、s:Yes,theydidagoodjob!给表演者以正面鼓励，并且每人分发一颗糖果。StepIILeading-in●任务：导入●目的：借助实物引入新课●语言技能：listening&speaking●语言知识：What’sthis?/Itsa…/Canyou…?/Yes,Ican.●词语知识：basketball,play●活动形式：师生对话、表演●操作过程：1教师将篮球呈现给学生。T：What’sthis?Ss:It’sabasketball.2教师作出肯定鼓励：Yes,youareright.Canyouplaybasketball?Whowilltry?引导学生参与并用英语回

4、答Letmetry!3学生上台教师根据刚才的句型进行师生对话并表演打篮球。4教师提问:Ishe/shegood?Ss:Yes,he/sheisgood.通过学生的反应对表演的学生进行正面肯定，且发给每一位表演者一颗糖果。StepIIIPresentation●任务：找答案●目的：结合听与读培养学生解决问题的能力●语言技能：listening,reading&speaking●语言知识：What问句，Can问句和选择疑问句词语知识：throw,catch,heavy,hard,light,easily,hit,throw…at,hit…to●活动形式：师生对话、讨论●操作过程：1学生边看

5、书边听磁带，了解课文。并设置以下问题：WhatsportisLiMinggoingtolearn?CanDannycatchtheball?Istheping-pongballlightorheavy?2教师带读让学生对课文更加熟悉且能找出答案。3学生自由讨论问题并表达其意见。4教师与其他同学核对答案并对回答的同学分发糖果进行奖励。由于受到前面两次活动的影响，多数同学也能积极参与这一活动。StepIVPractice●任务：玩反义词游戏●目的：巩固已学过的反义词●语言技能：listening&speaking●词语知识：已学过的反义词，如：tall/longshort,bigsma

6、ll/little,inoutetc.活动形式：比赛、生生对话●操作过程：1教师用提问形式让学生回忆所学过的反义词。2讲解比赛规则：两名学生上台，一名学生从小盒子里抽出一张单词卡片念给对方，另一名同学必须在五秒钟内回答出此单词的反义词，否则就视为出局，换下一位挑战者。其余台下的同学则起监督作用，做倒数计时的工作。3比赛在五分钟内完成，击败最多挑战者的同学获胜。4教师对所有参赛选手进行奖励。布置作业:1继续完成练习题2记忆本课重点单词和词组◆教学反思无