《教育教学知识与能力》（小学）预测试卷1答案

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1、参考答案及解析教师资格统考预测试卷（一）一、单项选择题1.D［解析】原始社会的教育具有的一个特征就是：教育具有自发性、全民性、广泛性、无等级性和无阶级性，是原始状态下的教育机会均等，只因年龄、性别和劳动分工不同而有差别。除原始社会的教育具有无阶级性外，其他社会的教育都具有阶级性的特征。2.D【解析】教育活动的基本规律主要是教育与社会和教育与人的发展之间的矛盾或关系。3.A【解析】略。4.A【解析】同化是指在有机体而对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构屮。幼儿在面对月亮会动这一新的刺激情境时，将它整合到自己已有的认知结构中，认为

2、月亮是有生命的。所以，答案为A项。5.C【解析】题干描述的是尊重信任学牛与严格要求学牛相结合德育原则的内涵。6.B【解析】略。7.B［解析】教育性原则是少先队教育活动的第一原则，一切活动都是为达到教育和自我教育的目的。8.A【解析】替代强化指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。9.D【解析】题干中张老师的“体会时间的宝贵，并珍惜时间”的教学目标也即教育学生懂得珍惜时间，是情感层面的教育，属于情感性目标。10.B【解析】短时记忆是指人脑中的信息在1分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。处在工作状态中的短时记忆，或者在

3、完成当前任务吋起作用的短吋记忆，就是工作记忆。因此，同声翻译人员用的是短I］寸记忆。11.D【解析】自我实现的需要由低到高可以分为认知需要、审美需要和自我创造需要。12.B【解析】略。13.B［解析】教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。1.D【解析】“读万卷书，行万里路”体现了理论与实际的联系。2.C【解析】题干描述的是社会本位综合课程的内涵。3.C【解析】经验导入是通过建立学生已有经验与新知识之间的联系，进而引发学牛学习动机、形成学习氛围的一类导入形式。题干的描述就是这一导入方法的具体运用。4.B［解析】因材施教原则

4、是指根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。题干屮的松树和牡丹的例子就是用来说明要根据学生不同的差异有的放矢地进行教育。5.A【解析】略6.B【解析】题干描述的是形成性评价的内涵。7.A【解析】记忆是人脑对过去经验的保持和再现。题干描述的是记忆现象。二、简答题（答案要点）8.（1）合理安排学习的课程；（2）在课堂教学诸环节上，也应注意疲劳的预防;（3）确保小学牛的休息、睡眠；（4）要注意小学牛的营养问题。22•从群体的角度看，首先表现为男女性别的差界，它不仅是自然性上的差异，述包括由性别带来的生理

5、机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面。其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。23.【参考答案】终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程，即我们所常说的活到老学到老或者学无止境。在特殊的社会，教育和生活背景下，终身学习理念得以产生，它具有终身性，全民性，广泛性等热点。终身教育和终身学习提出后，各国普遍重视并积极实践，学习启示我们树立教育思想，使学生学会学习，更重要的是培养学生养成主动的，不断探索的，更新的，学以致用的和优化知识的良好习惯

6、。学习先进小学教育理论，了解内外小学教育改期与发展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素养。具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范三、材料分析题（答案要点）23.（1）总体而言，在一般情况下，学习动机与学习效果的关系是一致的。学习动机越强，有机体对学习活动的积极性就越高，学习效果就越佳，表现为学习动机可以促进学习，提高成绩。学校通过完成《课外阅读记录卡》兑换小钱币在“学校超市”购买自己喜欢的奖品这种方式激发了学生阅读的动机，从而在校园里掀起了一股“我爱阅读”的读书高潮，达到了促进学生阅读的效果。另一方面，学习效果反作用于学习动机。

7、所学知识的增多，学习成就的取得可以进一步激发学生的好奇心、求知欲，进一步提高学生的自信心等，从而增强学生学习的动机。学校利用外部奖赏激发学生的阅读动机，学生在阅读中获得了乐趣，就可能增强其阅读的动机。（2）激发学生的学习动机有很多种方法：①创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；②设置合适的目标；③控制作业难度，恰当控制动机水平；④表达明确的期望；⑤提供明确的、及时的、经常性的反馈；⑥合理运用外部奖赏；⑦有效地运用表扬；⑧对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。材料屮的学校就是运用外部奖赏的方式来激发学生的学习动机。外部奖赏在此是指物质上的奖励。对学

8、牛的学习行为和学习结果给予奖励能有效地促进其学习。但外部奖励运用不当，也很可能会引起意想不到的负面效果，可能会破坏内部动机。只有当内部动机缺乏时，物质