教育教学知识与能力小学标准预测

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1、国家教师资格考试标准预测试卷（一）《教育教学知识与能力》（小学）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.新课程的三维教学目标是（）A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志C•面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观，人生观、价值观2.初等义务教育普遍实施于（）A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代3.学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动特点具有（）A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性4.与动摇性和执拗性相反的意志品质是（）A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性5.教学环节中，起到巩固知识、培养技能作用的环节是（

2、）A.讲授知识B.理解知识C.布置批改作业D.社会实践活动6.少先队员自己确定活动形式并开展组织活动，这体现了少先队活动的（）A.组织性B.自主性C.趣味性D.创造性7.小学生通过认识鸟鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是（）A.推理B.判断C.综合D.概念8.在学校教育过程中，家长督促和检查孩子完成作业，其承担的角色是（）A.决策者B.志愿者C.学习者D.支持者9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，我国教育发展的工作方针包括（）①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展A.①②③⑤B.③④⑤④C.①②④⑤⑥D.①②

3、③④⑤10.有的小学生为了得到老师的鼓励而学习，有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习，这类学习动机属于（）A.近景的直接性动机B.远景的间接性动性C.近景的间接性动机D.远景的直接性动机11.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（）A.获得B.消退C.分化D.泛化12.白主学习的重要含义就是（）A.独自学习B.自由学习C.个体学习D.主动学习13•教师综合素质最突出的外在表现是（)A.专业知识B.专业能力C.专业理想D.专业动机14.屮国近代制度化教育兴起的标志是（）A.京师大学堂B.五四以后C.京师同文馆D.废科举，兴学校B.培养竞

4、赛人才15.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）八•深化课堂教学C.因材施教，发展青少年个性特长D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力16.合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。A.被动的合作学习C.主动学习B.自觉合作学习0.主动合作学习17.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噎一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难

5、受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敬同学的心理问题是中小学生常见的（）A.焦虑症B.恐惧症C.强迫症D.抑郁症18.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力，还要求具有一定的（）A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力19.班集体形成的条件和前进的动力是（）A.班主任的要求B.共同的活动C.共同的奋斗目标D.班级内部的矛盾斗争20.在英文阅读中遇到生词吋，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的（）A.整体性B.理解性C.选择性D.恒常性二、简答题（本大题共3小题

6、，每小题10分，共30分）21.童年期儿童的学习有哪些特征？（10分）22.筒述如何进行创造性思维的培养。（10分）14.小学课堂常用的教学方法有哪些？（10分）三、材料分析题（本大题共例小题，每小题20分，共40分）15.下面是一位教师执教《快乐的小公鸡》的教学片段，阅读并回答问题。师：小公鸡遇到了一个什么问题？生：怎样才能快乐。师：小公鸡的问题解决了吗？生：解决了。师：他是怎样解决的呢？生：他去问别人，问了老牛、青蛙、小蜜蜂……师：他们都是怎么跟小公鸡说的呢？（学生分别把老牛、青蛙、小蜜蜂等说的话读了一遍）师：你觉得这是一只怎样的小公鸡？生：他爱动脑筋，他有了问题就去问别人。生：

7、是一只很虚心的小公鸡，最后接受了爸爸的意见，帮人们做事了。师：小朋友们觉得怎样才能快乐呢？（很多孩子谈了自己的看法）师：我们一起來表演这个故事好不好？（学生马上进入角色表演）问题：试评述以上教学片段（20分）16.阅读下面材料，回答问题。下面是一位教师教学《我的伯父鲁迅先生》第二课时的教学目标：（1）抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“IW•爱”的胸怀;（2）通过“读写拓展”等生动有趣的言语实践活动，发展语言；（3）在读中提升情感，唤起对鲁迅“博爱