2018一年级数学下册教案设计

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1、铅锌镇中心校电（备课教案课时教案课题：分类与整理第1课时课型：新授主备教师：汪玉明个案教师教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。教学重点：初步学会与他人合作交流。教学难点：体会到生活中处处有数学教学过程：一、创设情景探究新知1、感知分类出示例1你们都看到了什么？可以怎样分类呢？揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题：分类）2、巩固发展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。板演分法。还可以怎么分？二、巩固提升发散创新个案修改栏1、课件出示练习七1、

2、2、3题，学生集体完成。2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外-•袋学具，请给这些物品分类。学生小组活动汇报交流三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？四、作业布置板书设计：教学f后记》反思：课时教案课题：分类与整理第2课时课型：新授主备教师：汪玉明个案教师教学目标：1.学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2.培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。教学重点：按不同标准进行分类教学难点：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学过程：一、引入新课复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，

3、谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类（板书课题：分类）二、小组活动，探究新知1.出示例2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。2.小组交流。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。个案修改栏3.指导看书。a.说说书上两个小朋友是怎么分的。b.小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。三、巩固练习，体验根据不同标准分类1.分图形（第30页第4题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。2.分图片。（第31页的第5题。）启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多

4、不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？3.小结分类方法。师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的木领来做些练习。4•混合练习。（第31页的第6题）四、应用练习1.给公园中的人分类。（第32页第7题）引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。同桌互相说一种分法，然后交流。2.给自己小组中的小朋友分类。引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分

5、类，你能有几种分法？a.小组活动。（放背景音乐）b.集体反馈交流。C.优胜组介绍所有的分法。五、课堂小结上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。六、作业布置板书设计：教学f后记》反思：课题：数数课时教案第1课时课型：新授主备教师:一汪玉明一——个案教师教学内容:个案修改栏教科书笫34页的例1及35页“做一做”的笫1、2题。教学目标:1、引导学生会点数100以内的数，知道这些数的组成，感受“十”在计数中的作用，知道10个十是100,感受“十”与“百”的关系,感受100与50、20等数的关系。2、3、使学生能够运用

6、数进行表达和交流，培养学生对数的情结合具体的事物，使学生感受100的意义，并进行简单的估计。感。教学重点：认识百位及计数单位“百”，深入理解计数单位之间的关系。教学难点：初步构建数之间的关系，培养数感。教学准备：小棒100根、橡皮筋10根、课件教学过程：一、情景引入：（展示课件，美丽的草地上出现了两群小羊，每群10只羊）同学们，现在是什么季节？（春天）春天来了，花开了，草绿了，绿色的草地上来了两群可爱的小羊，请小朋友猜一猜这里有多少只小羊？（请一位学生站答）到底有多少只？我们一起来数一数。（］、2、3、4、……19、20只）有20只。看，嫩嫩的草，真好吃，又来了许多

7、只羊，估一估，现在有多少只羊？你是怎样估出来的？（先前后同桌讨论交流，再请一两位学生回答）你们猜得比20多得多，现在我们就不能用20以内的数来表示了。教师揭示课题：那今天我们就来认识比20更大的数一100以内的数。（板书课题）二、数一数，感受100有多大（一）、估一估、数一数，初步认识1001、到底有多少只羊呢？为了解决这个问题，我请来了一位到朋友（将10贴在黑板上），认数的时候它可是我们的好朋友呢!2、（在百羊图上圈出10只）：我圈出来的是10只，现在你再估一估草地上有多少只羊，并说说你是怎么想的？学生回答之后再在课本上10只10只地圈一圈，并数一数。教师：大