一年级下册数学图形教案设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里一年级下册数学图形教案设计　　一年级下册数学教案篇一：　　第一单元认识图形　　教学目标：　　1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。　　2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。　　3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。　　教学重点：　　初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。　　教学难点：　　初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。　　教学准备：图形卡纸、实物、学具等。　　一

2、、复习，探究新知：　　1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？　　2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画　　3.你们画下的图形有什么特点？　　学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流　　不同点：共同点：长方形对边相等4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们

3、的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　三角形有三条边三个角　　二、巩固发展：　　1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？　　2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？　　小组内评一评，各小组展示作品。　　3．练习一第1题　　请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合om　　作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？　　4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。　　同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。　　5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？　　独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？　　

4、小结方法。　　三、提高练习：　　取长方形纸一张，对折再对折　　取正方形纸一张，对折再对折　　取正方形纸一张，对角折再对角折　　观察结果时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　四、总结：今天你们学到了什么？　　长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？　　你有什么想问的？　　课后小记：　　教学目标：　　1

5、．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。　　2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。　　3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。　　4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。　　教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。　　教学过程：　　一、创设情境，谈话导入　　教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？　　你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风

6、车要用哪些东西？　　二、感受新知，观察比较时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？　　在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？　　2．提问：它们都有四个

7、角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？　　上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。　　3．引导学生继续观察长方形的边。　　提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？　　生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。　　4．引导学生观察正方形的边，有什么发现？　　你能证明正方形的四条边都相等吗？　　5．小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给