一下语文第一单元备课

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1、小学语文第二册第一单元教材分析春天是一幅七彩的Iffll,春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。一提起“春天”，我们就会联想起无数优美的字眼和诗句，鸟语花香，万紫千红，莺歌燕舞，满面春风，“春眠不觉晓”，“春色满园关不住”……本组教材是围绕“多彩的春天”來编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人，春天的事，口语交际也是关于春天的话题。教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，

2、用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。在识字部分，捉示学生去找春天，画春天,搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。在教学过程中,要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。老师们在理解木组教材吋，可根据自己的感受和体验，解读春天，解读教材。在教学过程中，要把自己当成学生屮的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发现。教学本组教材可用12——15课时。东华小学语文科（一）年级第（二）册第（一）单元教案备课人：王淑红使用人：课题识字一X171吋z(洛课课型

3、新授课修改意见教学目标1、通过本课学习，了解春犬给一些景物带來的变化，认识春天的特征，从而激发学生对大自然的热爱之情。2、正确流利地朗读词语，认识”万、复”等13个生字。3、正确书写“万、J百”。教材分析重点看图读词识字、写字难点羌观、T整地写字教具课件课件生？卡片教学过程一、创设情景，激趣导入。1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地力物帯来了生机。春天在哪里呢？今夭，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？（板书课题）2、欣赏《春天在哪里》后出示课文插图：小朋友，春天在哪儿，你能找到吗

4、？二、图文结合，认知词语。1、学生看图。2、认识并朗读词语。（1）看图后，引导学生用“春天到了”作为开头，介绍白已看到的听到的景象。（春天來了，）（2）师根据学生交流的内容弓1出词语，读词语。（课件出示词语）三、师生互动识字。1、在这些词语中藏着可爱的牛字宝宝，你认识他们吗？（出示住字）学生读H己认识的生字，并说说白己是怎样记住的。2、借助课本，学生自主学字。（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）同桌互相检查字音。3、师生互动，解决难读难记的字。（1）学生开火车读生字。了

5、解学生对生字的掌握情况。（2）解决音难字并正音。看清韵母：冰丁争呜万（后鼻韵母）看清声母：苏争（平翘舌音）（3）学空用占己的方法识记生字。（4）解决形难字动作识记“舞”：舞就像一个在跳舞的人，最长的一横像伸展的手臂，下面的横撇像抬起的右脚，最后一竖像站立的左脚。（书写“舞”，提醒学生中间是四竖）简笔画理解“柳”，引导学生扩词。偏旁(部件)分析识记“复”。4巩固识字：(1)去掉生字的拼音，多种形式读生字。(2)正确流利读词语。(自由读、比赛读)四、分析字形，指导书写。1、读一-读要书写的生字，记一

6、记生字的形。(白一-百方-一万)2、给生字组词。3、观察二个字在田字格中的位置，你认为侮个字的哪些笔闻最关键？(“丁”横长，竖钧在竖中线上；“万”竖撇在竖中线上起笔；“百”横长一点，撇从竖中线起笔。)4、老师范写，生看清笔画的位置。5、生书空生字，注意“万”的笔顺。6、学生在书中练写，师巡视指导。7、展示学生的书写，评价。五、堂上练习。1、给生字找朋友。J"(dingblng)呜(mingmin)齐(qipi)J}(wanwang)争(z@ngzheng)苏(stishu)2、熟读词语。板书设计

7、识字一春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣教后反思使用木教案在课堂教学屮的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教木节课的设想。东华小学语文科（一）年级第（二）册第（一）单元教案备课人：王淑红使用人：课题一字识JZ-2时E“-n字氓生三纟习温导学fiy引>123教材分析点教具课件教学过程f:7•七『以円ftu成砒个，唐Tt嗟写停一扎些瞬下缺笔时写so归紧？T冰三龄胸州服疇銀-A花悠一woRaO爸型鳩我应^助oAnux‘ITvrj「1LL冃qe丁读同屮拦

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