一下第一二单元数学备课

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1、单元备课(所有学科通用)一年级数学学科时间：2011-2-21单元名称第一单元南极小客人——100以内数的认识教材分析本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数的继续和发展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。本单元的主要教学内容有：100以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数

2、加一位数及相应的减法。本单元教学的重点是理解数的意义。本单元教材编写的主要特点：1、选取的素材真实、新奇、有趣。2、让学生在动手操作中逐步建立数的概念。3、重视估计意识的培养。本单元设有两个信息窗，第一个信息窗呈现的是两个小朋友来到南极的情境，引出了“有多少只企鹅？”和“有多少只海豹？”等问题，从而激起学生数数的欲望。在数数的过程中，认识计数单位“百”，知道10个十是一百及100以内数的数位顺序，掌握数的组成。在自主练习中，利用“估一估、数一数、说一说”等活动，进一步培养学生的估计意识，发展学生的

3、数感。第二个信息窗在故事情节上是第一个信息窗的延续，在学生的认知结构上，由“数数——记数”是认数的发展。教材借助两个小朋友观察记录贼鸥的情境，引起学生对读数、写数及数的大小比较的学习，并借助自主练习中的100以内数序表了解百以内数的顺序，借助小棒图学习整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法；借助三个小朋友拍球图学习用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”来描述100以内数之间的大小关系，巩固对100以内数的认识。教学目标1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。

4、2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。3、结合100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。4、能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第1页单元备课(所有学科通用)教学重、难点及关键点重点：理解数的意义，正确读写100以内数，掌握数

5、的顺序及组成，会比较数的大小，能完成简单口算。难点：了解数位顺序及意义。关键点：遵循学生的认知规律，让学生在数一数、摆一摆、估一估等认数、数数活动中，逐步建立数的概念。教学思路1、加强观察，注重操作，让学生经历数概念的形成过程。2、注重学生已有的知识经验，让学生主动建构知识体系。3、注重培养学生的估计意识，发展学生的数感。4、重视发挥评价的作用。教学方法创设情境法、动手操作法、直观演示法教学准备教师：小棒、计数器学生：学具盒实践活动1、找找周围的数。2、用“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语描

6、述数的大小。3、利用数字卡做口算游戏。课时分配信息窗一来到南极（100以内数的认识）——2课时信息窗二观察贼鸥（100以内数的读写及大小比较）——３课时综合练习——2课时共计：７课时宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第2页数学课时备课学科数学课型新授课题来到南极——100以内数的认识内容教材第2页信息窗一例1教学目标1、通过数一数、摆一摆、估一估等活动，使学生在经历大量的感性认识的基础上，抽象出数的概念。能正确地数出100以内物体的个数。2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，初步了解数位（个位、十位

7、、百位）的意义及顺序。3、在简单的估计和交流中，建立初步的估计意识，培养数感。4、培养学生动手操作能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力。教学重难点重点：正确数出100以内的数。难点：认识计数单位“百”，理解数位意义。教学准备预习提纲：1、在家长帮助下，了解南极的有关知识。2、回忆20以内数的认识及学习方法，为学习100以内的认识做好准备。3、尝试数周围的物体的个数。4、调查各家庭成员的年龄，并作记录。教师准备:1、收集有关南极的知识。2、多媒体设备。3、计数器。学生准备：小棒，计数器。教研组长

8、签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第3页数学课时备课教学过程：第一课时一、创设情境，提出问题1、谈话导入：小朋友们，你知道南极吗？你对南极有哪些了解？（教师简要介绍南极的概况及情境图的背景）2、出示情境图，引导学生观察：你看到了什么？你想知道什么？3、根据这些信息你能提出什么问题？和你小组的小伙伴说一说。（学生小组交流）4、谁愿意把你提的数学问题说给大家听听？（让学生充分提问）学生根据情境图可能提出的问题有：企鹅有多少只？贼鸥有多少只？海豹有多少只？海豹和贼鸥一共有多少只？……　二