一下语文第一单元备课.doc

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1、第一单元备课说明　　　一、教学内容说明　　　本单元教材是以“春天”为话题组织材料，包括三篇课文《四季的歌》、《滑滑梯》、《有趣的作业》，一个古诗诵读《春晓》，一个语文天地和一个口语交际“它像什么”。　　　“一年之计在于春”快来读一读《四季的歌》春天是怎样来到我们身边的？它是坐着《滑滑梯》来的，春天里，老师给孩子们布置了一项《有趣的作业》——让每个小朋友到大自然中去寻找春天，让孩子们用自己的心去感受春天的美妙。　　　诗《春晓》给孩子们展现的是一幅雨后清晨群鸟欢唱的春景图。　　　语文乐园通过“我来试试”引导学生学习《汉语拼音字母表》，通过形近字

2、比较感受汉字的奇妙，通过词句练习感受语言积累的乐趣和感受语言表达的不同方式，读成语故事享受读书的乐趣。“探究与发现”让学生在积累语言的同时，引导他们用心去发现大自然的变化，感受自然的美好。口语交际《它像什么》，从学生熟知的汉语拼音入手，让学生展开想象。畅所欲言。　　　二、单元目标（一）四季的歌1、学会本课生字，会认十个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解四季各有不同的特点，激发学生热爱大自然的情感，感受大自然的美。4、背诵课文。（二）《滑滑梯》1、学会本文要求会写的6个生字，会认9个字。2、正确、流利地朗读课文。3、背诵自己喜欢的部分。

3、4、爱春天，感受春天的美。（三）《有趣的作业》1、学会8个生字“王、每、今、画、公、玉、兰、回”，会认8个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、培养学生爱护春天。（四）《春晓》1、会认“晓、眠、觉、处、闻”5个字。2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。3、结合图画了解古诗的大致意思，感受诗人对烂漫的春花，对明媚的春天的无限喜爱。（五）《语文乐园》1、读一读《汉语拼音字母表》，认识大写字母，记忆字母顺序，为学习查字典打基础。2、读一读、比一比、连一连，感受汉字的奇妙，丰富语言的积累。3、读自己喜欢的句子，感受语言表达的不同方式。4、读成语故事、感

4、受读书的乐趣。5、通过读词语，引导学生探究发现春天到了，周围有了哪些变化。6、通过为画面涂色，在木牌上写自己想说的话，培养学生的想象力及审美情趣。三、单元重难点：　　1、学会生字和会认生字，认识新部首。春字头（春）、折文（冬）、八字头（谷）、竹字头（笑）、竖心旁（快）、走之底（过）、人字头（今）、卧人（每）、凶字框（画），方框（回）、倒八字（兰）　　2、　正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文、古诗及自己喜欢的部分课文。《四季的歌》要求背诵，《滑滑梯》要求选择喜欢的文段背诵，《有趣的作业》是要求会流利的朗读。　　3、通过课文的学习，了解一年四

5、季中大自然及人们生活所发生的变化，感受阳光、春雨、春风给大地带来的变化，感受春天的快乐，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感，并懂得要自觉爱护花草树木、爱护大自然。4、引导学生学会观察，大胆想像，培养学生认真倾听、善于表达、从容应对的能力，激发学生交际的兴趣，培养交际的能力。四、要点提示（一）关于识字教学的建议发挥学生自主性，通过自己认读，小组合作认读，游戏等多种有趣的方式引导学生主动把字音读准。发现生字构字规律，以及联系之前学的生字，鼓励自主选择的多种方式识字，如：生字加笔画：百加一加，换一换：欢、草、过、兰、回联系生活实际画图识记：瓜读词

6、语巩固生字识记：春天、瓜果、冬天猜字谜：”春”，三人同日游，百花齐争艳。”画”，开山造田根据字形，展开想象识记：笑（二）关于阅读的建议1、联系课后习题，把握课文，适当延伸，培养学生的发散能力。《四季的歌》“在你喜欢的季节里，你还听见谁在唱歌？”《滑滑梯》“在春天里，还有谁喜欢滑滑梯？”《有趣的作业》“小丽的作业与其他同学的作业相比，有何不同？”2、这一组课文很有诗意，也贴近生活，教师要怀着一颗童心，和孩子们一起去感受春天，体验自然的美好，指导学生读出自己的感受。具体的说，《四季的歌》教师可创设情境，让学生结合自己的生活体验，反复诵读诗句，在

7、诵读中感受一年四季大自然的奇妙变化，感受人们生活的变化，由此体验到生活的美好。《滑滑梯》教学中，重点指导学生读好这些语句，在读中理解，读中想象，读中感悟，读中抒发情感。“春天来的时候，太阳放下一排排长长的、亮亮的梯子。阳光们你挤我，我挤你，抢着要滑下来------天空更蓝了”“溜在屋顶上，溜在树叶上，跳到草地上，草地就绿了”“他从海上滑过来，从斜斜的山坡滑过去，滑过草原滑过稻田，滑过的地方都绿了。”《有趣的作业》课文学生一读就明白，教师可放手让学生自己读书，然后提出不懂的问题，再引导学生阅读讨论。指导朗读时，重点指导学生读好老师和小丽的对话

8、，特别是文章的最后两个自然段。3、学生在读书的过程中，由于生活体验的不同，想象的画面不同，读起来可能也会有所不同。老师要珍视学生的独特体验和感受。（三）关于词语的积累，令学生熟练