成人健康护理学1-52章教学大纲

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1、第一章绪论【目的要求】了解：1、健康促进模式的内容。2、成人的成长发展各阶段及各阶段的健康问题。3、护理程序在成人护理学中的应用。熟悉：健廉与健廉促进的基本概念。【授课学时】2学时【教学内容】1、健康与健康促进的基本概念及模式。2、成人的成长发展各阶段及各阶段的健康问题。3、护理程序在成人护理学中的应用。【重点难点】重点：健康与健康促进的基木概念。难点：健康促进模式的纽成要索。【教学方法】讲述法。第二章水、电解质及酸碱代谢失衡病人的护理【目的要求】了解：1、水、钠、钾代谢紊乱的病理生理。2、代谢性碱屮:毒、呼吸性酸屮毒、呼吸性碱屮毒的病因、病理牛理。3、代谢性酸中毒、呼吸性

2、碱中毒的临床表现、治疗原则。熟悉：1、体液的组成、含量与分布。2、水、电解质与酸碱平衡及调节；高钾血症的病因、临床表现、治疗原则。掌握：1、高渗性脱水、低渗性脱水、等渗性脱水的病因、临床表现、治疗原则。2、低钾血症、高钾血症的病因、临床表现、典型心电图特征及治疗原则。3、代谢性酸中毒病因、临床表现、治疗原则。4、体液失调病人的护理评估和护理措施；补钾注意事项。【授课学时】3学吋【教学内容】1、体液的组成、含量与分布。2、水、电解质失衡的病因、临床表现及治疗原则。3、酸碱平衡失调的病因、临床表现及治疗原则。4、水、电解质及酸碱代谢失衡病人的护理。【重点难点】重点：1、脱水、钾

3、代谢紊乱的临床表现及典型心电图特征、护理描施。2、补钾注意事项；代谢性酸中毒的临床表现及护理措施。难点：1、酸碱失衡的判断。2、补液计划的拟定和实施。【教学方法】讲述法、问答法。第三章营养评估及护理【目的要求】了解：1、手术创伤后三大营养素的代谢特点。2、能最和蛋白质的需求。3、肠内、外营养的应用。熟悉：1、营养评价指标。2、营养不良的类型和临床表现。3、营养支持的基本指征。掌握：1、肠外营养病人的护理和健康教冇。2、肠内营养病人的护理和健康教育。【授课学时】2学吋【教学内容】1、营养支持的概念，手术创伤后三大营养素的代谢特点。2、营养不良的类型和临床表现。3、营养状况的评

4、估。4、肠外营养的概念、适应症、禁忌症及应用。5、肠外营养的护理和健康教育。6、肠内营养的概念、适应症、禁忌症及应用。7、肠内营养的护理和健康教冇。【重点难点】重点：胃肠内、胃肠外营养支持的并发症及其观察和预防。难点：营养评价指标。【教学方法】讲述法、问答法。第四章休克病人的护理【目的要求】了解：休克病人的病因与分类、病理生理、健康教育熟悉：外科休克病人的治疗原则掌握：1、休克的概念、临床表现。2、低血容量性休克、创伤性休克、感染性休克的病因、临床表现、处理原则。3、感染性休克的病因分型和临床表现；休克的护理措施。【授课学时】3学时【教学内容】1、休克概述。（1）休克的定义

5、。（2）休克的病因与分类。（3）休克的病理生理。（4）休克的临床表现、病情观察重点。（5）休克的辅助检杳、治疗措施。2、失血性休克、创伤性休克的病因、治疗原则。3、感染性休克的病因和发病机制、临床表现和治疗原则。4、休克的护理措丿施。【重点难点】重点：外科休克病人的临床表现、紧急处理原则、护理措施、观察指标。难点：1、外科休克病人的病理住理、紧急处理原则。2、中心静脉压与补液的关系。【教学方法】讲述法、问答法。第五章损伤疾病病人的护理【目的要求】了解：1、损伤概论分类。2、损伤病理生理。熟悉：1、清创术和敷料交换方法。2、损伤的临床表现、诊断。3、烧伤病理生理。学握：1、创

6、伤性疾病病人的护理。2、烧伤面积估计、深度评估。3、烧伤的临床表现、急救原则、抗休克补液方法。4、烧伤病人的护理。【授课学时】2学吋【教学内容】1、损伤的病因分类和病理生理。2、损伤的临床表现、辅助检查和处理。3、损伤的护理和健康教冇。4、烧伤分类和面积、深度的估计。5、烧伤病理牛:理。6、烧伤临床表现。7、烧伤急救处理。8、烧伤抗休克治疗。9、烧伤创面处理。10、烧伤病人护理。11、烧伤病人健康教育。【重点难点】重点：1、损伤的护理和健康教冇。2、烧伤分类和面积、深度的估计。3、烧伤急救处理、抗休克治疗及创而处理。4、烧伤病人护理和健康教育。难点：1、损伤的病因分类和病理

7、生理。2、清创术和敷料交换方法。3、烧伤面积和深度估计判断抗休克治疗和护理。【教学方法】讲述法、问答法。第六章围手术期病人的护理【目的要求】了解：围手术期的概念。熟悉：手术区皮肤准备的范围及要求。掌握：一般病人、特殊病人的术后前后的护理要点及术后并发症的预防和处理。【授课学时】4学时【教学内容】1、围手术期的概念及对病人的评估。2、术前、术后采取的护理措施及健康教育的内容。3、术后并发症的预防及处理。4、特姝病人的手术护理。【重点难点】重点：术前术后采取的护理措施及健康教育。难点：术后并发症的预防、观察及护理。【教