《成人护理》教学大纲

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1、《成人护理》教学大纲一、编写思想全面贯彻教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等文件精神，更好地顺应以能力评价为主导的新护士执考大纲的要求，体现“高等职业教育要以就业为导向，增强学生的职业能力，为现代化建设培养高素质技能型专门人才”的要求。围绕技术应用型人才的培养目标，强调突出护理、注重整体、体现社区、加强人文的原则，构建以护理技术应用能力为主线的、相对独立的实践教学体系。充分体现理论与实践的结合，知识传授与能力、素质培养的结合。加强实践教学环节，把实践教学作为培养创新精神，提高职业素质的主渠道和切入点。二、课程性质和任务《成人护理》是以现代护理观为指导、遵照整体护理理论、以

2、系统器官为中心而编写的临床护理课程。本课程共有四部分，即总论、内外科护理各论、妇科护理、五官科护理和传染科护理，总论部分主要内容有水、电解质、酸碱平衡失调病人的护理、休克病人的护理、麻醉病人的护理、围手术期病人的护理、疼痛病人的护理、损伤病人的护理、营养支持病人的护理、外科感染病人的护理和肿瘤病人的护理等；各论部分重点内容有呼吸系统的慢性阻塞性肺病、支气管哮喘、支扩、呼吸衰竭等；循环系统有心力衰竭、心律失常、冠心病、风湿性心脏瓣膜病等；消化系统有消化溃疡病、肝、胆、胰腺疾病；泌尿系统有急慢性肾炎、肾病综合症、慢性肾衰、泌尿系统结石和损伤、泌尿道感染等、血液系统有贫血、白血病等；内分泌系

3、统有甲状腺疾病和糖尿病等；运动系统有骨折、脱位、颈肩痛和腰腿痛等；神经系统有脑血管疾病、颅脑损伤和颅内高压等。将内外科融合为一门课程，避免了以往同一疾病在内外科分别讲授而致内容的重复，加强了对疾病系统性和整体性的认识，阐述疾病的发生发展与转归，按护理程序展开护理的内容，加强实践环节的训练，对病人实施整体护理。三、课程教学目标1.素质目标：培养学生具有现代护理理念，热爱护理专业，爱岗敬业，有为人民健康服务的意识，有乐于奉献的精神，有高度的责任心，有慎独严谨的品行，有很强的团队合作精神，有较高的人文、社会科学素养，有良好的护士仪表、举止、语言、态度和职业情感。2.知识目标：具有“以人为本”

4、、以人的健康为中心的现代护理理念，具备较扎实的为服务对象的身体、心理、社会文化等方面进行健康评估的基本理论、基本知识和基本技能；具有主动求知和接受新信息的能力。3.能力目标：掌握身体、心理、社会文化在内的健康评估方法；具有运用科学的临床思维去评估服务对象的健康问题、分析及处理护理问题的能力；具有一定的沟通技巧和心理护理、健康教育能力；能将所学的基本理论尽快地转化为护理专业实践能力；能将掌握的专业技术转化为从事临床护理、社区护理的职业本领。本课程264学时，包括：总论31学时、内外科护理各论162学时、五官科护理学36学时、实训20学时和机动5学时。三、教学时数与分配表章节内容课时内容理

5、论实践第一篇总论（共计31课时）第一章绪论（2课时）第二章水电解质酸碱失衡病人的护理（4课时）第一节概述1第二节水、电解质失衡1第三节酸碱平衡失调1第四节护理1第三章休克病人的护理（3课时）第一节概述1第二节低血容量休克病人的护理0.5第三节感染性休克病人的护理0.5第四节过敏性休克病人的护理0.5第五节过敏性休克病人的护理0.5第四章麻醉病人的护理（4课时）第一节麻醉前护理0.5第二节局部麻醉病人的护理1第三节椎管内麻醉病人的护理1第四节全身麻醉病人的护理1第五节术后镇痛管理0.5第五章围手术期病人的护理（5课时）第一节手术前病人的护理1第二节手术室护理（手术物品准备及无菌处理、手术

6、人员的准备、病人的准备、手术配合及手术中的无菌原则）2第三节手术后病人的护理2第六章营养支持病人的护理（2课时）第一节概述0.5第二节肠内营养0.5第三节肠外营养0.5第四节护理0.5第七章外科感染病人的护理（5课时）第一节概述0.5第二节浅部软组织的化脓性感染病人的护理1.5第三节手部急性化脓性感染病人的护理0.5第四节全身化脓性感染病人的护理1第五节特异性感染病人的护理1.5第八章肿瘤病人的护理（1课时）第九章疼痛病人的护理（1课时）第十章损伤病人的护理（4课时）第一节损伤概论1第二节创伤病人的护理1第三节烧伤病人的护理2第二篇各论（162学时）第十一章呼吸系统疾病护理（共计21课

7、时）第一节呼吸系统常见症状的护理1第二节急性支气管炎病人的护理2第三节肺炎病人的护理2第四节支气管扩张病人的护理2第五节慢阻肺病人的护理（肺心病）4第六节肺结核病人的护理2第七节哮喘病人的护理1第八节胸部损伤病人的护理（肋骨骨折、气胸、血胸、闭式引流）3第九节呼吸衰竭病人的护理1.5第十节急性呼吸窘迫综合症病人的护理1第十一节肺癌病人的护理（胸部手术前后护理）1.5第十二章循环系统疾病病人护理（共计19课时）第一节循环系统常见症状的护理1第二节