李树昌定边县基础教育教学研究微型课题申请评审书(1)

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1、定边县基础教育教学研究微型课题申请·评审表负责人李树昌工作单位定边镇杨寨子小学联系电话15319627147主要参加者姓名职称学历工作单位李树昌二级本科定边镇杨寨子小学乔菊二级本科定边镇杨寨子小学赵廷瑞一级本科定边镇杨寨子小学课题名称小学一年级学生养成良好学习习惯的研究选题缘由我国著名的教育家叶圣陶先生曾指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。小学一年级是义务教育的最基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。故此，在小学一年级教学中重视良好学习习惯的培养，根据儿童可塑性强的特点，采取有效措施，有意

2、识地进行训练和培养是十分重要和必要的。研究设想一、研究时间：2015年1月——2015年6月第一阶段：2015年1月设计方案，申报课题第二阶段：2015年2月—2015年6月进行研究，总结经验第三阶段：2015年6月完善资料，撰写论文二、研究对象：所带一年级学生三、研究方法：问卷调查法、文献研究法、行动研究法、经验总结。四、预期成果：1.使所带一年级学生养成良好的学习习惯。2.探索行之有效的培养学生良好学习习惯的方法。3.总结经验，形成论文与教育心得。4.在学校范围内交流、推广。申报人所在单位意见（单位盖章）负责人签字：年月日县教研室意见

3、（单位盖章）负责人签字：年月日注：1.课题组成员不得超过三人（含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究；2.正文宋体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。登记号《课题设计论证》活页课题名称：小学一年级学生养成良好学习习惯的研究课题设计论证·本课题选题意义；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设；·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。（限2000字内，本页不够可加页）一、选题的意义一年级的小学生刚从幼儿园到小学，自我约束能力差，对外界各种反应都比较敏感，注意力缺乏长久性，要他们认真听几分钟还可以，要他们认真听上十几分钟、半节课还真不

4、容易。在平时的教学中发现，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学，习习惯。“少成若天性，习惯成自然”，孔子的这句话告诉我们，小时候养成的习惯会像人的天性一样自然、坚固，对人的一生有着重要的影响。小学生学习习惯养成的关键时期，这一时期学习习惯的养成对学生日后学业成绩的优劣、学习能力的发展有着重要的影响。因此，研究培养孩子良好的学习习惯，是十分必要的。二、研究目标1、了解小学一年级学生学习习惯现状及其相关的原因。2、根据一年级学生的特点选择适当的方法，形成一套培养他们良好学习生活习

5、惯的策略。3、在研究过程中提升教师的教育能力，使学校教育发展的更充分。三、研究内容1、全面了解小学一年级学生的学习习惯现状。2、分析一年级学生不良学习习惯形成的原因。3、探索小学一年级学生良好学习习惯培养的途径、方法，构建教育策略。四、研究假设根据一年级学生刚入校的特点，尝试在短期内使一年级学生养成良好的基本学习习惯。在探索过程中总结经验，形成培养一年级学生良好学习习惯的策略；在实践中提升教师的教育能力，为今后搞好教育工作提供帮助。五、研究思路1．成立课题研究组，论证选题。2．展开调查，了解现状；查阅资料，分析研究原因。3．征求意见，制订

6、培养策略。4．实施策略，在实践中修改完善。5.总结经验，形成论文，在学校交流。六、研究方法1、问卷调查法：通过问卷调查座谈等形式来摸清学生学习的习惯和学习品质的现状，弄清问题所在。2、文献研究法。收集材料，学习理论，在科学理论的指导下深入研究一年级儿童的身心发展规律和特点，研究学生的学习心理和学习行为。并在实践中不断总结新经验，研究新问题。3、行动研究法。坚持理论与实践相结合，在日常的教育教学实践中尝试和探索。4、经验总结法：在每一步的实践中，充分准备，认真执行，深刻反思，形成经验。七、实施步骤研究时间：2015年1月——2015年6月第

7、一阶段：2015年1月设计方案，申报课题第二阶段：2015年2月——2015年6月进行研究，总结经验第三阶段：2015年6月完善资料，撰写论文完成课题的可行性分析·完成课题的保障条件（如主要参加者的学术背景和人员结构、研究时间及所在单位条件等）。（限800字内，本页不够可加页）一、课题组成员介绍课题组的成员都是学校的一线骨干教师，来自学校的不同学科，有语文、数学、体育。负责人李树昌老师（德育先进个人）有着丰富的教育工作经验，对学生养成教育有着很多的实践经验。乔菊（教学能手）、赵廷瑞（教研员）都从事了多年的教学工作，积累了较丰富的教科研经验

8、；并且均从事多年而且现在还在从事班主任工作，有一定的经验积累和资料来源，为课题的研究提供了有力的理论和实践支撑。二、研究时间本课题计划用一学期的时间去完成，有足够的时间保障。三、完成课题的保障