谢丽君微型课题申请评审书

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1、年度编号营山县教育科研微型课题申请·评审书申请类别□重点课题√一般课题□青年课题课题名称初中生和谐进取的班级文化建设研究选题分类中小学生成长动力实验研究课题申请人（负责人）谢丽君申请人（负责人）所在单位营山县涌泉完全小学校填表日期2015年10月25日营山县教研室2012年制申请者的承诺：本人自愿申报营山县教育科研微型课题。我保证如实填写《营山县教育科研微型课题申请·评审书》（以下简称《课题申请·评审书》）各项内容。如果获准立项，我承诺以《课题申请·评审书》为有约束力的协议，接受营山县教研室及其

2、委托部门的管理，遵守营山县教研室的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，取得预期研究成果。营山县教研室有权使用本表所有信息。14申请者（签章）：谢丽君2015年10月25日填表要求一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。二、本表报送一式5份。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。四、请按要求，准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与四川省教育科学研所联系。1.课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不

3、超过40个汉字（包括标点符号）。2.申请类别共有三类：A.重点课题、B.一般课题、C.青年课题。由申请人自主决定选择其中一项，并在封面相应的□中划钩；143.选题分类系指《营山县教育科研微型课题指南》中的课题分类。在封面上请选项填写，限填1项，如德育教育、学科教学、课程（教材）改革等方面。在“课题研究人员基本信息”栏中的“选题分类”后请填写上相应的文字。4.“参加研究人员”指：在研究中真正承担研究任务的研究人员。五、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上

4、报。六、未尽事宜，请与营山县教研室联系联系单位：营山县中小学教育研室　邮编：637700联系电话：18990803321（罗明俊）、13086372573（罗勇军）、18121829616（谢建国）电子信箱：xjghao＠163.com一、课题研究人员基本信息课题名称和谐进取的班级文化建设研究选题分类中小学生成长动力实验研究负责人姓名谢丽君性别女出生年月1987年6月行政职务职称中学二级研究专长收集整理资料工作单位营山县涌泉完全小学校邮政编码637733E-mail551539459@qq.co

5、m联系电话15181759697参加研究人员姓名性别年龄职称（职务）研究专长在课题中承担的工作谢丽君女28中学二级教师收集整理主研皮春平男31中学二级教师撰写报告主研余时里男30中学二级教师实际操作主研二、课题研究方案1．课题提出的背景与所要解决的主要问题141.形势发展的需要：《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地。当今时代是竞争的时代，这种竞争不仅仅是教学质量和办学条件的单一竞争

6、，还是学校内在要素整体形象的多层面的整体竞争，也包括校园文化、班级文化氛围的竞争，这种竞争把文化渗入学校。另外，时代的多元文化和社会上的各种消极因素侵蚀着校园，使学校这块净土也受到了一定程度的污染，给学校的形象，尤其是对学生的素质带来不同程度的损害。2.学校发展的需要：近年来，我校始终把强化学校德育管理作为“苦练内功，外树形象”的突破口，本着“让每一个学生合格，让更多的学生优秀”的教育理念，全面、深入、扎实地开展对学生的思想教育和日常行为管理，学生良好的文明行为、文明习惯逐步养成，师生的精神面貌

7、有较大改善，学校“人气”大升，在周边社区赢得良好的声誉。但是我校的生源差异与学校发展不很和谐，“问题学生”和“学生问题”带来的负面影响不容忽视，“问题学生”最大的共性就是患有“文化缺乏症”，表现出来的不懂规矩、我行我素、无视学校管理等行为，与学校的要求不协调。因此，通过加强和谐进取的班级文化建设，营造“守纪律、懂规矩，勇争先”的班级氛围，培养学生儒雅温良、团结友爱、顽强意志等精神气质显得十分迫切。3.人格塑造的要求：培养学生良好的人格，是当前学校教育的重要内容，也是当前世界教育主题的直接反映。作

8、为培养学生人格的一块阵地——班级文化，它对学生人格的影响可能持续一生，因此合理运用班级文化这一无形的教育资源，能在实际的班级生活中有效地促进学生人格的健康发展。班级文化的每一个组成要素都与学生人格发展有着密切的联系。在民主型的班风里，师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，班级成员情绪高昂，自信心、自尊感和成就欲较强，呈现出一种既相互竞争又团结协作的欢乐气氛，在这种气氛里，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的积极性、创造性得到赞扬和保护，主体性得到充分弘扬。2．课题界定本课题以涌泉小学