初三化学探究题类型

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1、中考化学实验探究题归类一.类别1.物质成份的探究2.物质变化条件的探究3.物质性质的探究4、生活中的现象和化学原理的探究5.实验异常现象的探究二分述1.物质成份的探究1.1气体成分的探究如人吸入和呼出气体成分探究、酒精和蜡烛等可燃物燃烧后产生气体成分探究、两种物质反应后产生气体成分探究、鱼瞟内气体成分探究等。涉及的知识点有空气、02、N2、H2、CO、CO2等这些物质的制法及检验，以及它们与氧气、水、碱溶液等反应产牛的特有现象。探究的物质对应的知识点及应用物理性质化学性质及制法空气无色无味气体，微溶于水。①支持燃烧，供给呼吸。②收集方法：可用注射器抽取或先往集气瓶注满水盖上玻片，移到需取

2、样之处将水倒掉并盖上玻片。02无色无味气体，微溶于水。①具有氧化性：燃烧更剧烈；金属锈蚀;食物腐败。②制法：加热高锚酸钾或用MnO?催化过氧化氢（HQJ制取氧气n2无色无味气体，难溶于水。化学性质很不活泼:用作焊接金属、灯泡、食品包装的保护气，防止氧化、腐败。h2无色无味气体，难溶于水/最轻的气体。①具有可燃性:绿色咼能燃料，产物只有水。②具有还原性:贵重金属的冶炼。③制法：活泼金属与酸反应（Zn+H2SO4=ZnSO4+H2t）eco无色无味气体，极难溶于水。①具有可燃性：作燃料,产物只有C02②有毒污染空气：煤气中毒、醉碳等。处理方法：用气球回收或点燃。③具有还原性:炼铁co2无色无

3、味气体，能溶于水，压强增大溶得更多，密度比空气大。①一般不支持燃烧也不能燃烧，不能供给呼吸：用于灭火；疏菜保鲜；浓度高对人体有害。②与水反H2CO3,H2CO3使紫色石蕊变红：制碳酸饮料有点酸味。③使澄清石灰水变浑浊：用于检验C02,根据浑浊程度可判断C02的含量。④与NaOH反应生成Na2CO3:用来吸收（除去）C02⑤制法：石灰石或大理石与稀盐酸反应（不能用浓盐酸或稀硫酸）2.物质变化条件的探究大虽实验证明，许多化学反应能通过提高温度、增加反应物的浓度、加催化剂、增大反应接触面积（改变形状、状态）、通过搅拌或振荡等途径来加快化学反应速率。如铁生锈、铜牛•锈条件的探究，燃烧条件和灭火原

4、理的探究，电解水实验条件的探究等。对一个实验方案的评价，要注意从如卜•儿个方面入手：①原理是否正确，即能否达到实验的目的；②所用原料是否常见易得、廉价；③是否节约药品，即原料的利用率是否高;④操作是否简单，即操作过程是否简捷优化；⑤是否对环境产生污染；⑥是否冇实验误差;⑦方案是否有新创意：⑧安全性是否好等等。能达到上述八点耍求的实验方案应该说不失为最优实验方案。3.物质性质的探究3.1C、Fe、Cu、FeO、Fe2O3、CuO等物质性质的探究题对碳的探究，一般考察木炭的颜色，与氧气的反应及它的述原性。対铁的探究，一般考察它与酸的置换反应、与盐溶液的置换反应及亚铁盐溶液的颜色。对铜的探究，

5、考察铜的颜色、及与氧气反应后得到的氧化铜的颜色且铜•盐酸、稀硫酸不发生置换反应。对FeO、Fe2O3、CuO等物质的探究，主要考察木身的颜色以及与盐酸、稀硫酸反应而溶解后溶液的颜色。一般以填写实验报告册的形式给出，让学生根据猜想填写实验步骤、观察到的现彖、及由现象得出的结论。常见的现象：对碳而言与盐酸、稀硫酸不反应常说黑色固体不溶解，它的氧化产物二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。对铁而言它比较活泼与盐酸、稀硫酸反应常说黑色固休溶解、有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色。FeO与酸反应黑色固体溶解，溶液变为浅绿色。CuO与酸反应黑色固体溶解,溶液变为蓝色。Fe2O3与酸反应红色固体溶解，溶液变

6、为黄色。所以针对不同的猜测，叙述的现象各不相同，但万变不离其中，即把握好物质的性质的差界，描述止确的现象，得出正确的结论。3.2有关NaOH化学性质的探究题—•定要熟悉氢氧化钠与指示剂的反应，它能使无色酚瞅试液变红，使紫色石蕊试液变蓝;与非金属氧化物如二氧化碳等反应生成盐和水；与酸反丿应生成盐和水；与可溶性盐类例如铁盐溶液反应生成红褐色的氢氧化铁沉淀，与铜盐溶液反应生成蓝色的氢氧化铜沉淀。例如，游泳池里“蓝色水”的探究，工厂排放的污水硫酸铜或氯化铁的探究，都用到蛍氧化钠与铜离子反应得到蓝色沉淀或与铁离子反应得到红褐色沉淀來说明。3.3CaO、Ca(0H)2、CaC03性质有关的探究题生活

7、、生产中CaO、Ca(OH)2、CaCO3用得较多,例如虎门消烟用的就是CaO,利用氧化钙与水反应放出大量的热，温度达到了烟的着火点，烟就销毁了。砌砖、抹墙、中和土壤酸性常用Ca(OH)2o对氧化钙的考察首先是它与水反应放热，升温了，可以测温度来检验；其次考察它与水反应得到微溶性碱Ca(OH)2,K水溶液就是澄清的石灰水，通过对Ca(OH)2的检验说明氧化钙的存在。对Ca(OH)2的检验可以利用它与CO2气体反应、与Na2CO3溶液