初三化学经典实验探究题

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1、1.（1）浓硫酸与木炭共热生成CO2、S02和出0,写出反应的化学方程式.（2）敢口SO?能使红色的品红溶液褪色，也能使澄淸石灰水变浑浊，而CO?不能使红色的品红溶液褪色；S02能被酸性高铭酸钾溶液吸收而除左，而C02不能被酸性高毎酸钾溶液吸收.试用下图所列各种装置设计一套实验来验证浓硫酸与木炭反应所得到的各种产物.这些装置的连接顺序（按产物气流从左到右的方法）是TjT（填写装置的编号）.（3）实验时，可观察到装置①中A瓶的溶液褪色，C瓶溶液不褪色.则A瓶的作用是B瓶的作用是:C瓶的作用是（4）装置②中所加固体商品是,可

2、验证的产物是.（5）装置③中所盛放溶液是,可验证的产物是2.（2012•赤峰）在学完“二氧化碳性质的探究”后，小明同学觉得按照课木实验（图①）不能完全说明是什么物质使紫色石蕊溶液变红色,他和小娜同渾进行了如下实验探究:②【猜想与假设】猎想一：水使紫色石蕊溶液变红猜想二：二氧化碳使紫色石蕊溶液变红猜想三：二氧化碳与水反应生成的新物质使紫色石蕊溶液变红【查阅资料与实验准备】（1）将纸条浸泡在紫色右蕊溶液中，晾干后可制得紫色右蕊试纸.（2）自制的紫色右蕊试纸遇酸变红色，遇碱溶液变蓝色.【设计与实验】小明同学设立了实验装置如图②

3、.图中b紫色石蕊试纸，缠绕在小试管上.（1）猜想不正确.（2）打开活塞K,滴入稀硫酸，观察并解释实验现彖：①试纸b没有明显变化，得出结论：猜想不正确.②试纸a、c由紫色变为红色，得出结论：（用化学方程式衣示）猜想正确.③试纸首先变色，其原因是•【交流与反思】小娜同学认为，上图装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；②二氧化碳不能燃烧不支持燃烧.为了完成小娜同学的两个验证实验，请你对上而的实验装置进行简单的改进：1.（2007•江西）小丽午餐时买了一份清炒波菜和一份豆腐肉片汤，但同学告诉她菠菜不能与豆腐同食.［

4、发现问题］渡菜为什么不能与豆腐同食？［査阅资料］a.制作豆腐需要加入右膏（主要成分：CaSO4）:b.菠菜屮含有草酸、草酸盐等成分:c.草酸钙是一种既不溶于水也不溶于醋酸的白色周体，是诱发人体结石的物质Z-.［提出猜想］菠菜与豆腐同食可能会产生人体不能吸收的沉淀物.［设计实验］实验步骤实验现象实验结论①将波菜在少量开水中煮沸2〜3min,取1〜加L滤液于试管中，并滴加少量溶液产生白色沉淀有草酸钙生成②在步骤①的沉淀物中加入过量醋酸沉淀部分溶解，且产生气泡被溶解的沉淀一定不是［发现新问题］被溶解的沉淀是什么？产生的气体又是

5、什么？于是她又设计如下实验进一步探究:实验步骤实验现彖实验结论③将步骤②产生的气体产生的气体是通入中；步骤②被溶解的沉淀是碳酸钙［反思与应用］（1）家庭中常常将渡菜放在开水中烫过后再烹饪，其H的是（2）联想到人体胃液中含有盐酸，请提出一个你想要探究的关于食用波菜的新问题：1.（2002-宣武区）某学生设计了将铜转化为氢氧化铜的儿种实验方案（方案用序号表示）：（1）Cu+稀H2SO4-*CuSO4+NaOH->Cu（OH）2（2）Cu+O2-CuO+H2O-*Cu（OH）2（3）Cu+AgCI-CuCI2+NaOH-Cu（

6、OH）2（4）Cu+O2-*CuO+HCI-*CuCI2+NaOH-*Cu（OH）2其中可行的方案是，不可行的方案Z—是，该方案不可行的原因是：2.（2012-仙桃）某学习小纽做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成物屮冇黑色固体.针对这--现彖，他们开展了如卜探究活动.请仔细阅读并完成下列探究报告.【探究H的】探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的.【分析猜想】分析空气中各种成分，寻找猜想依据.空气成分0—：5.（2012-仙桃）某学习小组做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成物中冇黑色周体.针对这--现

7、象，他们开展了如下探究活动.请仔细阅读并完成下列探究报告.【探究H的】探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的.【分析猜想】分析空气中各种成分，寻找猜想依据.空气成分Z-：5.（2012-仙桃）某学习小组做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色周体.针对这一现象，他们开展了如下探究活动.请仔细阅读并完成下列探究报告.【探究目的】探究镁在空气屮燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的.【分析猜想】分析空气中各种成分，寻找猜想依据.空气成分之一：，化学性质稳定，-•般不与其它物质反应.空气成

8、分Z二：氧气，与镁反应生成的氧化镁是生成色固体.空气成分Z三：水蒸气，打磨光亮的镁带放入沸水屮，表面会附冇白色固体并产生大屋气泡；再向沸水中滴入无色酚臥试液，呈现红色.则镁在沸水中反应的化学方程式为：.如果将镁带放到水蒸气中，也会发生上述反应，但产生的不是黑色固体.空气成分之四：氮气、二氧化碳.猜想：可能是镁与2或C