语文人教版五年级下册27、《与象共舞》教学设计

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1、27*《与象共舞》教学设计楚雄市苍岭镇黄草完小：黄美花学习目标：1、能有感情地朗读课文，抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思，能用自己的话写一写对大象的感想。学习重难点：能有感情地朗读课文，抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处的境界。课前准备：泰国大象的图片。学习时间：一课时学习活动流程：一、出示图片，谈话导入：1、谈话：泰国有“大象之邦”的称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能

2、干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。2、引入，板书课题。二、导学活动一：初读课文，整体感知泰象：活动任务:思考“读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？”活动流程：1、明确任务：把活动一呈现出来，请全班齐读。2、自主学习：自读课文，读准字音，读通句子，自主思考“你喜欢泰国的大象吗？为什么？”3、小组讨论：在小组长的组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。4、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组织其他进行分享（补充、追问、质疑等）5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意

3、见。活动二：抓住重点，深入了解泰象：活动任务：交流“为什么说‘泰国人的生活已经和大象融为一的？何以见得呢？”活动流程：1、明确任务：把活动二呈现出来，请小组齐读。2、自主学习：默读课文，思考：“为什么说‘泰国人的生活已经和大象融为一的？何以见得呢？”划出有关的句子，读一读，想一想。3、小组讨论：在小组长的组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。4、展示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。5、梳理提升：师生共同把展示分享的情况进行梳理，并随机板书。活动三：感受泰象与人的关系活动任务：交流“在泰国，人与大象的关系是怎样的

4、？”活动流程：1、明确任务：把活动三呈现出来，请小组齐读。2、自主学习：自由读课文，思考问题，完成填空。在战场上，泰象与人是（）关系；在舞台上，泰象与人一样是（）；在国际上，泰象充当的是（）角色；当遇到困难时，泰象则是（）；在农场里，泰象就是（）；在……可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的？3、小组讨论：在小组长组织下进行交流和讨论，并形成小组成果。4、展示分享：由一个小组展示讨论结果，并组织其他小组分享。5、梳理提升：师生共同梳理提升，形成全班的共同意见。三、导结。板书设计：          27*与象共舞泰国人的生活已经和大象融为一

5、体象是泰国的国宝人与大象之间没有距离象是一种聪明而有灵气的动物看大象跳舞是一种享受