语文人教版五年级下册27《与象共舞》教学设计

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1、27.与象共舞教学设计（导学案）升平小学自主学习型语文导学案自学促能力形成！    展示让魅力飞扬！班级:    五（5）班           第   10  册   8单元    第  27  课   课题：　　27.与象共舞　　　　     主备：　　李威　　     预习导学（课前完成）：  1 ．自由读文；２．自学字词；3. 搜集有关泰国风情特点的资料。（200字以内，读熟，用自己的语言表达）一、激趣导入： 导入：河道上一只只往来自如的小艇，是威尼斯一道独特、耀眼的风景，而当你置身于有“万象之国”美称的泰国时，将体验到另一种风情。明确目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。 

2、 2.了解泰国风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 3.领悟课文先概述后分述的表达方法。二、自主学习：                                       （一）读记字词：1.注音，组词。   睹____________ 弛____________ 摩______________ 尴尬_________________   彬____________  绅_____________  氛______________ 2. 查字典理解词语意思：（写在书上） 熟视无睹、冲锋陷阵、尴尬、彬彬有礼、绅士 3.写出下列词语的近义词：  惊慌——（          ）

3、    继续———（         ）  悠闲——（          ）    松弛———（         ）  姿态——（          ）    庞大———（         ）  竟然——（          ）    陶醉———（         ）4. 写出下列词语的反义词：  惊慌——（          ）    继续———（         ）  悠闲——（          ）    兴盛———（         ）  松弛——（          ）    偶尔———（         ）  彬彬有礼———（              ）（二）潜心读文： 

4、   1.画出能概括文章段落内容的句子。     2.标出能体现泰国人与大象之间关系的语句，并在书上批自己的体会。(书第157页，导读中思考题） （三)  领悟表达方法：     《与象共舞》与《威尼斯的小艇》这两篇课文在写法上的异同点你能找到吗？相同点：_____________________________________________________________不同点：_____________________________________________________________  （四）拓展延伸：通过查阅资料，我还了解泰国有以下风情特点：___________

5、_________________________________________________________________________________________________________________________ 三、快乐展示：展示单元一：诵读课文我在行1.选择自己喜欢的段落进行声情并茂的朗读。2.结合思维导图，并用简洁的语言概括文章的主要内容。  展示单元二:  感悟人象和谐  1.结合文中相关语句品析象与人的关系。  2.汇报搜集到来的泰国的相关资料。   展示单元三：感悟表达方法1.聚焦课文第2——5自然段，说一说写法上有什么特点。2.比较 《与象共

6、舞》与《威尼斯的小艇》这两篇课文在写法上的异同点。               在熟读课文的基础上，画出本课思维导图。