英语阅读三步曲

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1、英语阅读三步曲内容摘要：阅读课教学过程分为三个不同的段：一、阅读前(Pre-reading)二、阅读中(Whilereading)1略读(Skimming)(1)抓主题句(2)抓住段落要点2检读(Scanning)(1)要求学生要时刻清楚的记着自己要寻找的特定信息。(2)学生应迅速沿着文章自上而下扫视，时刻期待要寻找的特定信息的出出。(3)若找到了信息，应证实所找信息是否正确。3、细读(Closereading)三、阅读后(Post-reading)1精读2强化和巩固3课后阅读中学英语教学大纲指出：“中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写

2、的基本训练，培养学生口头上、书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。”从某种意义上说，阅读能力的提高，是听、说、写能力提高的关键。通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量，交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意，写作时才能语言地道，内容丰富。从长远的观点来看，屮学阶段阅读能力的高低对学生以后的进一步深造也有很大影响。问题的关键就是阅读速度慢。当今的时代是信息时代，人们要从浩如烟海的科技情报材料中获取所需的信息，就須提高阅读效率。在多年的教学实践中，笔者借鉴现代教学理论，把整个阅读课教学过程分为三个不同的段，即阅读前、阅读中和阅读后。老师只要知道在

3、这三个不同的段里做些什么就可以了。这样，教师对各段的教学目的、任务明确，操作方法简单易行。一、阅读前(Pre-reading)在这段时间，教师应该根据不同的材料做好导读工作(Preparationsforreading)。阅读材料可能涉及天文地理、历史人物、环境保护、自然灾害、工作生活、文学艺术、体育卫生等各个领域。体裁有记叙、书信、日记、广告、说明文等。教师在导读过程中，应根据阅读材料的内容和体裁，适当的讲解一些与本课有关的背景知识，帮助学生了解阅读材料的内容，激发学生获取信息的兴趣和欲望。在导读过程中，也可运用电教媒体的多样性、趣味性、艺术性、

4、直观性，通过学生的“听一一想一一说”或“看一一想一一说”的方式，将抽象的东西具体化，引导学生自觉参与、主动尝试，并巧妙运用灵活、多样化的导入方法引入新课，以完成相应的阅读任务。二、阅读中(Whilereading)1略读(Skimming)略读是rti阅读目的决定的。在进行快速阅读时，学生不需要细致地理解所读材料，只要了解阅读材料的基本信息，要求学生快速浏览全篇，领略主旨或抓住主要内容。学生对以跳读，忽略不重要的素材。搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。快速阅读可能性是学生达到最快阅读速度。学生可在

5、3-5分钟内了解一篇文章的大概内容，并在很短的时间内完成问题的处理。如Module2Unit2Reading:AnadventureinAfrica中设置了这样的三个问题：1Whowrotethefollowingletter?2Whatanimalisuncomfortabletositon?3HowlongwilltheauthorstayinAfrica?第一个问题很好回答，因为这是一封书信，最后的Toby就是写这封信的人。问题二，我们可以在文中第二段的18-19行中的这句话I'llhavetositonacame1foralmostawee

6、khowuncomfortable!找到答案了。问题三问作者将呆在非洲多久，在倒数第二段中就有这样的句子TheAfricanpartofourtripwilltakeaboutfourweeks.答案不就在此吗？老师也可设计一些正误判断题,用以检查学生的理解程度。快速阅读可以通过以下几下步骤来完成：(1)抓主题句一个段落只有一个主题思想，主题句是表达段落中心思想的句子，它是一个段落屮关键性的句子。抓住了主题句也就是抓住了纲。有在句首；有在句中；有在句末。句首的占多，为段落的第一、二句，女口,Module1Unit3Lookinggood,feeli

7、nggoodProject的主题句就是这样：Paragraph1:Youcanfeelbetter,lookbetterandhavemoreenergyifyoucaneattherightfoodandexerciseregularly.Paragraph2:Healthyeatingalongwithregularexerciseistheonlywaytobecomefit.Paragraph3:Itisimportanttogiveyourbodytheenergyandwater.And50%ofcaloriesyouneedfromr

8、ice,bread,vegetablesandfruit.Paragraph4:Teenagersshouldspenta