语文人教版五年级下册《桥》以文带文课教学设计

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1、川垣学校“一师一优课一课一名师”活动备课表学科：语文班级：五年级（9班）姓名：安玉娴授课内容《桥》（主题阅读课题实验以文代文课教学设计）教学目标一主目标：知识与技能1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.理解课题“桥”的深刻含义，体会课文在表达上的特点。过程与方法品读、感悟、分享交流。情感态度价值观通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的伟大人格与精神。在批注式阅读、分享阅读的基础上，唤起学生对“泪光中的感动”这一主题

2、的理解与感悟。两翼目标：能快速阅读《生死抉择》一文，了解文章内容，感受文字背后感人的故事。最后将两文类比或对比学习，提炼写法。教学重点品读文中令人感动的语句，体会老汉无私无畏、不徇私情和舍己为人的精神。教学难点理解课题“桥”的深刻含义，体会课文在表达上的特点。媒体准备PPT课件、1998年抗洪救灾纪实片、诗歌背景音乐。学法指导自读自悟、以读促情、读中感悟；以读代讲，得法于精读，用法于略读。教学过程：一、激趣导入师：随着岁月的流逝，我们发现许多事物消失的无影无踪。然而有些人、有些事却在时光的冲刷下愈

3、加清晰，让我们的心灵震撼着，感动着。是的——感动，是溢满眼窝的泪，是泪中的微笑，是微笑后的幸福……生：它用“爱”做花蕊，用“情”做花瓣，用情与爱交织的“泪”去浸润生命，润物无声……师：每一次感动，都给我们一次心灵的震撼。这节课我们学习《桥》，看看文中的老汉在抗洪救灾时，又给我们带来怎样的感动。（点出主题，板书课题：桥）二、批注式阅读《桥》（一）出示自学导航，指名朗读。1.用“～～”画出描写洪水疯狂肆虐的句子，并在旁边写出自己的感受。2.用“—”画出描写人们惊慌、恐惧的句子，用“Δ”标明其中的关键词

4、。3．用“—”在8—19自然段划出描写老汉语言、动作等的句子，说说老汉是一个怎样的人？4．理解课题“桥”的深刻含义，体会课文在表达上的特点。（☺）（二）根据自学导航的要求，批注式阅读《桥》。三、品读课文，分享交流（一）感受洪水的疯狂肆虐。1.找出描写洪水疯狂肆虐的语句，师相机出示。句1：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。①指名读，问：“像泼。像倒。”有什么特点？这段告诉了我们什么？②师指导齐读：读出倾盆大雨从天而降、灾难即将到来的紧张气氛了。句2：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，

5、势不可当。①生齐读，谈感受。②加词对比读：山洪咆哮着，（像一群受惊的野马）从山谷里狂奔而来，势不可挡。句3：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。①你是怎样理解“跳舞”一词的？②指导朗读，读出了洪水的肆虐与疯狂。句4：死亡在洪水的狞笑声中逼近。①读了这句，你仿佛看到了什么？②生齐读句子，读出洪水的凶猛和可憎。2.以上三个句子运用了怎样的修辞，有何表达效果？3．小结：这是一场——的洪水？用一些词语来概括。(势不可挡、肆虐无情)板书：肆虐（二）感受人们的惊慌、恐惧。1．置身于这样环境当中的村民会有什么样的

6、反应？那课文又是怎样描写人们的？师相机出示课件：句1：是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往前跑。句2：人们又疯了似的折回来。句3：人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。2．谁来在句中找到描写村民反应的关键词语？读了这些句子，你感受到了什么？生1：惊慌，你拥我挤，疯了似的，跌跌撞撞。生2：品读关键词，我感受到了在洪灾来临时，场面非常慌乱。师：这样的场面你能用一个成语来形容一下么？（惊慌失措、六神无主、慌不择路）板书：惊慌    3．惊慌失措的人们你拥我挤地寻找生路，你们的生路在哪里？句子：东，西，南，

7、无路可走，只有北面有座窄窄的木桥。过渡：这样又窄又不结实的木桥，怎么能承受得了人们疯狂的拥挤踩踏。此时此刻，不但有天灾，而且人祸也即将发生。在这种万分紧急的情况下，有一个人挺身而出——那就是老汉。（三）读中析人，感受老汉的伟大精神。1.他是一个怎样的老汉？课文通过哪些句子来表现老汉的？句1：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”①为什么把老汉比作“一座山”，这表现了老汉的什么精神品质？（沉着无畏）②指导朗读，读出老汉的沉着、威严。句2：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队

8、，不要挤！党员排在后边！”（忠于职守）①师引导读：当人们你拥我挤的奔向这座桥时，老汉沙哑地喊话……②指名谈感受：此时，山洪在咆哮，人们在哭天喊地，场面极其混乱，这表现了老汉忠于职守的品质。③这短短的一句话，连续使用了3个感叹号，这能是一句普普通通的喊话么？句3：“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”（先人后己）①师指名读。②读了句子，你有什么感受？为什么党员要排在后面？党员也是人啊！师过渡：老汉一句掷地有声的话语，使惊