小学信息技术课程教学设计

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1、1.2.1认识我的计算机一、背景信息1・模块：天津市教研室主编髙中信息技术选修教材《认识我的计算机》2.所用教材版本：中国地图出版社二、教学设计（一）教学目标1•认识Windows7桌面；2.了解Windows7窗口的组成和各部分功能；3.熟练掌握鼠标的常用操作方法以及窗口的基本操作；4.学生能够养成正确的计算机使用习惯，激发学习兴趣。（二）内容分析1.教材分析：本节内容是五年级信息技术第一单元第二节，主要内容是认识Windows7桌面、窗口，掌握鼠标的常用操作方法，知识看似简单，其实都是学生在以后的学习中不许学会的知识技能，因此本节课非常重要，需要为适应以后的课程打下坚实的基

2、础。2.学生分析：学生通过上一节课的学习，初步认识了计算机，在日程生活中，一些同学对Windows7操作系统有一定的了解，但大部分学生停留在只会一部分操作，对Windows7桌面和窗口的组成认识不明确，鼠标的操作方法也不够熟练。3.教学重点、难点：教学重点：认识桌面，掌握鼠标的常用操作；教学难点：了解窗口的组成和和各部分功能，掌握窗口的基本操作。（三）教学策略设计1.教学方法设计实际操作2.学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况（1）学生上机操作的任务和目标：上机操作，认识计算机的桌面组成，学会正确的鼠标使用方法。（2）教学中使用技术和媒体：多媒体网络教室，视频，软件，多媒体

3、课件等。三、教与学的实际过程描述教学环节及时间分配教师活动学生活动对学生学习过程考查、设计意图信息技术的应用谈话导入上节课我们一起了解了计算机硬件，体验了计算机软件，理解了计算机需要软件和硬件共同协作才能工作，今天我们来学习计算机的基础操作一一认识我的计算机。学生认真听为引出任务做铺垫。PPT自学新知如何开机？叫学生回答然后我们就进入了计算机的主界面，证明计算机启动成功。学生自学书8页按下计算机上的电源键，就能启动计算机。通过联系，了解病毒的危害算操计机作生握系掌知联活新就像我们的课桌一样，课桌上摆放了文具盒，书，本等学习用品，我们的计算机也有它的“桌面”，同学们你们看看计算机

4、的桌面在哪里？在显示器上显示出来的画面，就是计算机的桌面。观察桌面，发现特点请同学们观察计算机的桌面，动手操作一下，看看计算机桌面上都有什么内容？（提示：可以根据书8页内容进行观察）教师巡视学生动手操作。发挥小组合作的作用，相互探讨桌面上的图标都有什么作用。学生观察讨论并交流。了解计算机桌面算操计机作教师精讲1.桌面上这些我们称之为“图标”，代表一个文件、程序、网页或者命令。2.桌面最下方的小长条，就是"任务栏”，主要由“开始”按钮、应用区程序、语言选项带等组成。正确关机操作鼠标，熟练掌握学生认真听为后面的学习内容奠础。我们可以从“开始”按钮里找到“关机”命令。具体步骤：开始一

5、一关机（不着急现在关机，快下课再检验是否学会正确的关机方法）同学们，我们认识了桌面，它要听从我们的命令才能工作，那么我们怎么指挥它为我们做事呢？这节课我们继续来认识鼠标鼠标是计算机的输入设备，因为形似老鼠而得名，分为有线和无线两种，使用鼠标能够完成计算机的大部分工作。1.认识鼠标观察鼠标上有什么？你们观察的好仔细，我们每一位同学都有自己的名字，鼠标各部分也都有自己的名学生需要牢记使用鼠标、键盘左键，右键，滚轮。。。本环节是本课的重点。鼠标的正确使用是本节课的重难点，学生在实际操作中感知。称。告之左键、右键和滚轮2.手握鼠标的方法学生自学书第九页“学一学”，掌握鼠标正确握法。PP

6、T教师精讲我们认识了鼠标，只有正确的握法才能灵活地掌握鼠标。用右手大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧，由于大家的手小，可以请无名指帮帮忙，一起握住鼠标。剩下的两个手指，像小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。教师巡视检查（挨着的同学，互相检查一下，看一看，对不对）这个小箭头就是鼠标的指针，它会跟着鼠标一起移动。握住鼠标不按键，轻轻移动晃动一下鼠标，看看屏幕上谁再动？同时，我们和鼠标是有约定的，点一下、两下、还有按下不动等动作所得到的结果是不一样的。也就是说，不同的鼠标动作。计算机会理解为不同的命令。介绍鼠标几种操作方法移动、单机、双击、拖动、右键单击学生自己动手实践，感受鼠标

7、几种操作方法的用途。移动：握住鼠标不按键，在桌面上滑动，会发现随着鼠标的移动，屏幕上的指针也会跟着移动。单击：右手食指按一下鼠标左键，用于选中操作对象。双击：右手食指连续两次快速双击鼠标左键，常用语打开或启动程序。移动：右手食指按住鼠标左键同学生动手操作，更利于掌握鼠标的正确用法鼠标实际操作时移动鼠标，移动到适当位置松开食指，用于移动操作对象。单击右键：右手中指按一下鼠标右键，常用于弹出快捷菜单。滚轮：右手食指或中指波动滚轮，常用语上下滚动翻页。总结请同学们回忆下这节课我们都学会了什么？同学