女娲补天 第二课时

《女娲补天 第二课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《女娲补天》第二课时学习目标　　１、有感情地朗读课文，联系上下文理解部分新词的意思。　　２、体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。　　３、感悟神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。学习重点体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。学习难点在阅读中感受神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。学习过程一、复习导入，渲染气氛，激发学习欲望1、师：今天，我们继续学习——（手指课题，读）。自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。可是，有一天，突然发生了一件可怕的事——（课件演示天

2、塌地裂的可怕景象）2、（出示文字）天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。   全班齐读——3、老师过渡语：许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。女娲————（出示文字）女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。师：谁想读一读？师：天崩地裂，人类出于水深火热之中，女娲多么难过，多么着急，请大家读（齐读）——4、老师过渡语：在女娲的努力下，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，可是——（学生说

3、：天上的大窟窿还在喷火）因此女娲决定——（张贴）女娲决定冒着生命危险，把天补上。齐读！师：怎么补天呢？让我们继续走进课文——二、朗读感悟，品词析句，感受补天艰难㈠整体感知，理清故事线索1、请默读课文第3——4自然段，思考：（课件出示）①女娲为了把天补好做了哪几件事？②女娲遇到了哪些危险和困难呢？用“——”画出有关的句子。2、交流：问题一：女娲做了三件事：寻找——冶炼——补好（找——炼——补）（板书）师：用上表示顺序的词把句子说完整。问题二：师：女娲遇到了哪些危险和困难呢？你们画了哪些句子？（出示课文第3——4自然段）㈡寻找五彩石，感受补天艰难1、重点句子品析⑴（出示句子）

4、她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。   师：（贴女娲图）为了找齐五彩石，女娲跳进了波涛汹涌的大海，也许会被滔天大浪打痛；——还到哪里去找呢？可能遇到什么艰难险阻呢？师：女娲冒着生命危险找了一天，两天，三天，四天……白天找，晚上找，不分昼夜，她————（接读）（“忙了几天几夜”变红）⑵（出示句子）于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。    此时，女娲已经筋疲力尽，随时都会倒下，可是还缺少一种纯青石，于是——（接读）   此时，天地间狂风暴雨，电闪雷鸣，危险到处存在，可是还缺少一种纯青石，于是——（接读）此时，许多人被火围困在

5、山顶上，许多人在水里挣扎。可是还缺少一种纯青石，于是——（接读）师：老师发现你刚才读的时候，脸上带着微笑，为什么呢？ 师：女娲终于找齐了五彩石，可以松口气了，她的心里十分喜悦。师范读——生齐读。师：啊！让我们再一次感受这充满危险与困难的找石过程吧。（出示“女娲决定冒着生命危险，把天补上……终于在一眼清清的泉水中找到了。”）男女生赛读。（三）冶炼补天，感受女娲神力1、边听边想象师：女娲冒着生命危险找齐了五彩石，她是怎么炼石补天的？请大家闭上眼睛，边听边想象当时的情景。（（出示文字：第4自然段，师读）2、 交流。A、抓住动词体会师：你好像看见了什么？可以用文中的句子来说说，如

6、果能说出自己的体会就更棒了！师：你真行，抓住动词体会到了女娲的辛苦。（课件：动词加小圆点）咱们一起把这段中的动词加上小圆点。（齐读第4段）B、抓住“五天五夜”从时间上体会师：刚才，你的脑海里又出现了什么画面？师：她心中装着人类，为了把天补好，她不顾生命危险硬撑着！C、再读读这段，你一定会有新的发现。生3:女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。女娲这样一泼就把天补好了，太神奇了！（课件演示“金光四射”）3、 齐读，感受女娲神力。4、复述课文。三、回归整体，总结全文，领会女娲精神1、你们想对女娲说些什么呢？你觉得女娲是

7、一个什么样的人呢？2、师小结。四、布置作业，拓展延伸，濡染神话神奇A：课文中有很多描写优美的句子，我要把它摘录下来。B：（任选一个完成）1、我想把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们评一评我讲得怎么样。2、我要上网看看《女娲补天》的动画片。3、我要把《女娲补天》后的故事写一写。C:向你们推荐几本神话故事书：《宝莲灯》《西游记》《哪吒》