女娲补天第二课时.docx

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1、《女娲补天》第二课时教案一，复习导入同学们，上节课我们学习的《女娲补天》，知道女娲在天崩地裂后，为了拯救处于水深火热中的人类，向雨神求雨灭火，自己造船救人。现在女娲面临一个最难的问题，把天上的那个大窟窿补上。女娲为了补上大窟窿，先做了什么？再做了什么？最后做了什么？二、品读课文，感受女娲补天的辛苦师：请同学们自由读课文3-4自然段，想一想：女娲为了补上大窟窿，先做了什么？再做了什么？最后做了什么？生读文师：谁来说说女娲先做了什么？生：“她跑到山上。。。。在水中找到了。“师：你能用简洁的语言概括一下吗？生：找五彩石

2、师：真好，简简单单的四个字就把这么长的内容概括了。（随机板书：找五彩石）谁能像他一样用这么简洁的语言概括女娲接下来做的事呢？生：女娲接下来就是炼五彩石和补天师：你可真了不起，一点就会。（随机板书：炼五彩石，补天）师：谁能借助板书用“女娲先。。。再。。。。最后。。。。”连起来说说女娲补天的过程呢。生：女娲先找五彩石，在炼五彩石，最后补天师：说的很完整。我们发现女娲要补天就得先找五彩石，五彩石容易找吗？生：不容易师：请大家默读课文第三自然段，你从哪些句子感受到了女娲找石的不易，用波浪线划记。汇报生：她忙了几天几夜。。

3、。。。缺少一种纯青石。师：哪个词最能体现女娲的不容易。生：几天几夜师：从这个词中你读懂了什么？生：女娲白天在找，晚上也在找师：你觉得白天找石容易吗？生：不容易师：你从哪里看出来了？生：她原以为这种石头很多。。。零零星星的碎块。师：你真会读书。请你将女娲的不容易读出来。生读师指名读（当没有人能读出这份感觉时，师范读，然后齐读）师：同学们，白天找石就已经这样不容易，那晚上呢？你能想象一下女娲晚上怎样找五彩石吗？生：她摸着石头找师：摸字可以看出夜晚的漆黑生：她在石头里东翻西找师：东翻西找这个词用得真妙生：她被石头绊着摔

4、了一跤师：是啊。女娲随时都有生命危险。。。。。。师：让我们带着这些体会再来读读这段话（幻灯片出示：她跑到山上。。。纯青石。）师：就这样女娲不分白天黑夜的寻找着五彩石，你还从哪里体会到女娲找石的艰辛。生：于是，她又找啊找啊。。。。找到了师：哪个词最能体现找石的艰辛生：找啊找啊，终于师：女娲找啊找啊，那么她有可能找过哪些地方呢？生：海边生：高山。。。。师：（幻灯片出示）你们能用上这个排比句说说吗？生：她到了沙漠，但是没有找到；她到了海边。但是没有找到；她还到了悬崖上，但还是没有找到。生：师：是啊，许多地方都留下了女娲

5、艰辛的足迹，许多地方都留下了女娲疲惫的身影，在历经千辛万苦之后，终于——-生：在一眼清清的泉水中找到了。师：同学们在寻找过程中，女娲有没有过退缩？生：没有师：有没有过放弃？生：没有师：女娲为了寻找五彩石经历了这么多的艰辛都没有退缩，都没有放弃，同学们，她心中在想些什么？（幻灯片）你们能不能用其中的一组关联词说一说。师：此时此刻，你的眼前出现一位怎样的女娲？生：伟大，无私生：坚持不懈生：永不放弃、勇敢（师相机板书）三、炼石补天师：在经过千辛万苦之后，石头终于找齐了，于是女娲又开始炼石了，自己读读这句话，联系前面找石

6、的过程，你有什么想说的生：女娲，太辛苦了师：是啊！同学们，这就是她对全人类的爱啊！石头终于炼好了，让我们一起跟随女娲去把天补上吧。（幻灯片出示）自由读文将表示女娲动作的词圈出来师：从这几个词中，你感受到了什么？生：神奇师：这几个简简单单的动作，原来还在喷火的大黑窟窿，现在立刻补好了，真是太神奇了，这就是神话故事的特点，哪个词最让你感到神奇呀？生：泼师：就是这个“泼“字既让我们感受到女娲神奇的法力，又让故事充满神奇的色彩，作者的这个泼字，用得真是恰到好处。女娲这一泼，又泼出了一片欢声笑语，泼出了人们的幸福生活，看，

7、人们都在做些什么呢？（出示幻灯片）用“有的。。。有的。。。。有的。。。“说话四、总结师：让我们以一首优美的诗歌来表达我们对女娲的赞美吧。（配乐朗诵）女娲——了不起的女神善良的女娲，创造了人类，让大地有了欢歌笑语。神奇的女娲，求雨又造船，救出灾难中的百姓。勇敢的女娲，你日夜奔波补好天，不辞辛劳为人类。啊，女娲——一位了不起的女神