女娲补天（第二课时）

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1、《女娲补天》第二课时教学目标：1.复习巩固本课13个认读生字，7个会写生字。2.通过感情朗读，懂得女娲拯救人类的志向，体会女娲不怕艰辛、甘于奉献的精神。3.了解神话故事《女娲补天》的内容，练习抓住课文中重点词句，掌握借助想象、抓住关键词语，按顺序进行复述的方法。4.借助《女娲补天》的学习，渗透中国传统文化教育，引导学生感受中国神话故事的绚丽多彩。教学重点：1.了解神话故事的情节，学会抓住课文中重点词句理解课文，掌握借助想象、抓住关键词语，按顺序进行复述的方法。2.借助《女娲补天》的学习，渗透中国传统文化教育，引导学生感受中国神话故事的绚丽多彩。教学难点：通过抓重点词语理解课文的意思，联

2、系上下文，感受女娲立志救人的决心，体会女娲不怕艰辛、甘愿奉献的精神。教学过程：一、复习挑战，夯实字词。（7分钟）今天我们继续学习《女娲补天》1．复习字词在遥远的古代，在美丽的大江大河中的蕴藏着许多神奇的五彩石，你们想看看吗？每闯过一关你就能看到一颗，谁愿意挑战。（1）各种野兽都出来残害人类。世界仿佛到了末日。（2）这样人类头顶上的天空像帐篷似的张开来，再也不会塌了。（3）女娲还担心天补得不结实，又杀了一只巨大的乌龟，用它的脚代替天柱。（4）女娲在大江大河里挑选了许多五色石子，支起一口大锅，架起一堆火，把这些石子熔成胶糊状的液体。她把这些沸腾的液体填补在天空的缺口上。【设计意图：本环节遵

3、循字不离词，词不离句的学习原则，通过挑战游戏，复习了本课的生字词，巩固了多音字据义定音的方法。】2、挑战写字。最后一块最难，我们一起挑战。拼一拼，再写，评价。Zāo女娲是人类的母亲，看见自己的女儿受这样的苦难，她痛心极了，发xiūbǔpò誓要好残的天空。【设计意图：这个环节，让学生通过再次书写、交流评价，进一步明确“遭”“修补”的正确写法。】3.回顾梳理问题上节课我们提出了哪些问题？（1）女娲为什么补天？（2）女娲怎样补天？（3）补天的结果如何？【设计意图：通过对第一课时学生质疑问题的回顾，为本节课的深入学习做好铺垫。】二、精读神话，品悟语言。（27分钟）（一）顺学而导，明确起因。（1

4、0分钟）1.女娲为什么补天？小声读课文，看看哪几个自然段写了女娲补天的原因。A．请两位同学分别读第一、二自然段。想想发生了什么事？B．看过连环画吗？老师也为你们带来了，结合课文内容讲讲你看到的画面？(可以加上自己的想象)（1）遥远的古代，一次水神共工和火神祝融打仗。打的怎样？（想象）（2）共公输了，恼羞成怒，一气之下撞倒了不周山。（看看插图中的共工，用书上的一个词）这恼羞成怒是什么样子？（既羞愧、不甘心又愤狠而发怒的样子。）（你加上这样的成语，能让故事更加生动了）（板书：关键词语）（3）不周山是支撑天的柱子，柱子一倒，发生了什么？（天塌地陷）天塌地陷。（那是什么样的景象？）塌：①倒，下

5、陷。②下垂。③安定，镇定。你能换一个来代替“天塌地陷”吗？（天崩地裂）这是一般怎样的景象啊？你能根据课文内容，加上自己的想象说说你仿佛看到怎样的画面？我仿佛看到（）练习想想说预设：A．日月星辰向西移去，天地都倾斜了整个大地都倾斜了，房屋倒塌，大地在颤抖，人们无法站立。B．大地（裂开了）地下还有那熊熊的岩浆。C．山林大火（昼夜燃烧）。烧毁了烧死了，仿佛要把世界化为灰烬。D．洪水（从地下喷涌而出），地上（一片汪洋）、房屋、庄稼、人们被海水卷走。E．各种猛兽（各种叫不上名的野兽都出来残害人类）。原文中还有一条凶残的黑龙残害人类。此时，天地间一片混乱，用书上的一句话来说（仿佛到了末日）。（pp

6、t）ppt换词语仿佛世界就要（毁灭）（灭亡了）。让我们再来读一读人类在经受怎样的苦难？过渡：女娲是人类的母亲，看到自己的儿女遭受这样的（苦难）。女娲怎样想的？（谁来读读）从他的朗读中，你感受到了什么？（女娲补天的决心）从哪些词语看出了决心？（发誓）（心痛极了）（下定决心拯救人们）板书：立志救人师生引读：不周山倒了，天塌地陷，日月星移，女娲看见儿女们遭受如此苦难，她心痛极了，（发誓要修补好残破的天空）。山火蔓延，大地裂开，女娲看见儿女们遭受如此苦难，她心痛极了，（发誓要修补好残破的天空）。洪水喷涌，猛兽害人，世界仿佛到了末日，女娲看见儿女们遭受如此苦难，她心痛极了，（发誓要修补好残破的天

7、空）。【设计意图：我设计了听声音根据课文进行联想，感受人类所受的苦难，体会女娲补天的决心。然后让学生带着体会读，师生合作读，在充分的朗读中，学生对女娲立志补天的坚定信念体会得一次比一次深刻。也为下一环节学生与文本对话，感受女娲拯救人类不怕艰辛，舍己为民的精神做了铺垫。】三、聚焦重点，感悟辛劳。（17分钟）（一）学习第三自然段我们深深感受到了女娲补天的决心，那么她是怎样做的呢？1.出示自学提示：（1）默读课文第三自然段，用横线画出描写女娲动作的词