五年级语文仓颉造字教学案设计

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1、教学案课题3、仓颉造字课型新授主备人刘崇进审核人王效会授课时间第1课时共1课时序号三维教学目标知识与技能(1)了解汉字的演变。(2)认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。(3)学习欣赏汉字书法艺术的方法。过程与方法综合性学习。情感态度与价值观培养对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。重点与难点策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。教具准备1.教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。板

2、书设计3、仓颉造字教与学过程设计教师精讲与点拨学生活动备注1.指名讲述：《仓颉造字》的故事。仓颉造字的传说有一次，黄帝军队与蚩尤军队交战，打得难分难解，胜负未分。黄帝准备改变战术，叫仓颉把作战图拿来，仓颉一摸，身上带的作战地图早已丢失，黄帝又气又急，只好暂且收兵回营。黄帝对仓颉说：“你是我身边最聪明的一位大臣，怎能在打仗的生死关头把作战地图丢失？这是多大的过错啊！”仓颉回答说：“黄帝，如今人多事杂，又要经常打仗，用结绳记事，刻木为号的传令办法已难以应付。若照这样下去以后还会出更大的乱子。”黄帝问

3、：“那该怎么办？”仓颉说：“要是有一种图，天下人一看，就能明白是什么意思。用这种图把你要说的话画出来，人们都会按照你的意思去做。”黄帝觉得他说的很有道理，便说：“好吧，今后边你就不要随军打仗了，专门留下来给咱们画图造字吧！“学生讲故事学生读课文认真看读练习教师精讲与点拨学生活动备注从此以后，仓颉就命人捉到龟把龟壳都取下来，他把自己造学生充分读文，并结合出的所有象形字都刻在龟壳的方课文，交流教格子里，然后用绳子串起来，送给黄帝。黄帝看了很高兴，命人好好感悟与收藏，并给仓颉记了一大功。传说学生思考学

4、从这时起，我们中华民族就有了最过早的象形文字和甲骨文程2.介绍：“仓颉造字”是一设计个传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的创造活动。3.交流：关于汉字的起源，还有许多传说呢。哪一组给大家讲一讲？书写练习达标检测1.2.作业设计O握文掌课主熟自读L2.教后反思