仓颉造字教案

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时间:2019-08-25

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1、五年级语文上册第五单元综合学习王沛传《仓颉造字》教学流程一、故事导入1.请听“仓颉造字”的故事.(播放课件)2.你听懂了什么?(学生发言)二、揭示课题3.我们平常读书、看报、写文章,都离不开汉字。但是,你对汉字有那些了解呢?(学生发言)4.(对学生评价)现在,我们一起到“汉字王国”去遨游汉字的有趣和神奇!今天,我们共同学习《仓颉造字》齐读课题。5.传说仓颉,原姓侯冈,名颉,生于陕西省白水县杨武村。我国原始象形文字的创造者。三、初读课文整体感知6.《仓颉造字》课文主要讲什么呢?请你用自己喜欢的方式自由朗读课文,遇到生字小组解决。(认识生词并解释)7..思考提问:a人类

2、最早没有文字,为适应生活的需要,古人曾使用过什么?还使用过什么?b传说仓颉造字开始首先根据什么创造了笔画?是怎样创造的?C.仓颉把创造出来的字写给人们看时,大家是怎样评价的。(生言)8.小结:归纳课文的主要内容。(生言)(课文主要讲仓颉是黄帝的史官。是我国汉字的发明者、创造者,在造字的过程中,得到古人的高度评价。)四、探究新知知识拓展五年级语文上册第五单元综合学习王沛传9.仓颉是怎样创造汉字的,请你再次快速读课文找出相关的句子画出来,全班交流。10.你认为课文哪一个自然段写的最好,为什么?11.齐读课文最后一段,完成作业。12.除了你知道“仓颉造字”外,你还知道那些

3、造字法?(文字的创造,绝非一人一时可成,仓颉应该是一位文字整理工作者)(象形字、会意字、指示字、形声字)它们是如何演变过来的?(甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书)13.接下来我们开展一个猜“字谜”的活动吧。(男生说--女生答)五、巩固知识14.通过学习《仓颉造字》这篇课文,同学们一定有很多感受和收获吧!现在请你把它写在副作文本上,然后再说一说。附:默读课文最后一段回答问题:1.补充下列词语并解释前两个词语的意思。龙蛇盘()。()然有序。鹰()雄立,()()群游,迂回()延,布()排兵,2.回答,这段话作者运用了哪些修辞方法:3.文中的省略号起什么作用:4.

4、这段话主要讲什么?五年级语文上册第五单元综合学习王沛传

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