《仓颉造字》教学设计.doc

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1、《仓颉造字》教学设计活动目标：1、通过欣赏故事、动画，了解汉字的起源。2、学识一些简单的象形文字，并能与之对应的现代文字进行匹配，乐于参与活动。3、知道汉字是华夏民族智慧的结晶，从而萌发身为一个中国人的自豪感。活动准备：《仓颉造字》故事改编、动画短片（网上下载）、象形文字与对应的现代文字字卡若干。活动时间：1课时活动过程：一、导入。1、出示象形文字字卡“⊙”。提问：这个图案像什么？2、小结：这是古代的一种文字，叫象形文字。引问：它们是怎么来的呢？二、欣赏故事及动画，了解中国文字的起源。1、教师结合挂图讲述故事。2、提问：这个故事的名字叫什么？“仓颉造字”（板书：

2、仓颉造字）在发明文字以前，古代的人们用了哪些方法来记录事情和交流的？谈谈“结绳记事”、“物语”的优缺点，体会文字发明的重要性。3、仓颉又是怎么想到用图画符号来表示事物的呢？（是看到事物的形状受到启发）4、小结：象形文字是仓颉这个人造出来的，是看到事物的形状受到启发才创造了文字，而这些文字与所代表的东西在形状上很相像。5、谁能用自己的话讲一讲这个传说？6、除了文中提到的仓颉的象形造字法，你还知道有哪些造字方法？7、关于文字的起源，你还知道有哪些呢？学生之间相互交流。提问式小结：从古代的象形文字，到今天的现代文字，都是谁造出来的？（汉字是我国古代劳动人民在长期的社会

3、实践中出来的，是我们中国人智慧的结晶）三、学识象形文字与对应的现代文字。开展“给文字找朋友”活动。（意在进一步激发学生对中国文字的兴趣）发放象形文字卡及相对应的现代文字字卡，让学生根据象形文字特点来找出与其相应的现代文字。四、总结：我们中国的汉字是当今世界仍在使用的惟一的一种最古老的文字，它的书写优美，表音丰富而精确。汉字不仅是一种表达的工具，我们在书写的过程中更可以体会到一处美的享受，这是其它任何一种文字都不具有的优势。现在，世界上有好多人都在学习我们中国的文字。相信不久的将来，中国文字还会成为世界上的通行语呢！五、布置作业回去把“仓颉造字”这个故事讲给亲人朋

4、友听。