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《四年级下册英语5单元教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、课题Unit5MyclothesLesson1课型授课时间第十三周教学目标1.能够听、说、认读本课时的主要词汇:skirt,dress,pants,clothes,hat2.2.能够熟练运用句型1likethatgreenskirt/thosepants.表达自己对于某件衣物的喜好。教学重点与难点听、说、认读本课吋的主要词汇：skirt,dress,pants,clothes,hat教学准备多媒体，单词卡片教学设计教学内容及师生活动个性增补1・热身/复习(Warm・up/Revision)(1)Enjoyasong：Myclothes(2)Let'
2、schant【设计意图：愉快的歌曲和TPR带学生进入学习状态。】2.呈现/操练(Presentation/Practice)(1)教学dressa.引入：播放歌曲"Who'swearingyellowtoday?”b・呈现：当唱到"Who'swearingyellowtoday?”时，教学设计教学内容及师生活动个性增补T:Whatcolorisshewearing?S:Blue.T:Yes,she'swearingabluedresstoday・学生跟读dress,bluedresso教师出示dress图片，What'sthisinEnglish?
3、Whatcolorisit?T:Yes.It'sabluedress・C.操练：教师在教室中走动，并根据学生的穿着，做以卞问答：T:Whoiswearingadresstoday?Whatcolorisyour/herdress?(2)教学skirta.呈现：教师指着一位穿skirt的学生，问：Isshewearingadress,too?S:No,itisn't・T:It'saskirt・b.操练：学生跟读，并根据卡片或实物描述其颜色，如1：pinkskirtC.巩固：学生根据同学穿着对话SI:Whatisshewearing?S2:Apinks
4、kirt./Areddress・（3）教学hat,pants并复习初学单词游戏：What，sinmybag?游戏进行几次后，在袋子中放入hat和pants,呈现并新授单词。3.当堂检测：各小组认读单词卡片比赛作业设计：抄写单词，预习下一课对话认读并翻译句子板书设计Unit5Myclothesclothes,skirt,dress?pants,hat1likethatgreenskirt/thosepants.评价与反思：课题第二课时课型授课吋间第十三周教学目标1•能听懂、会说：Aretheseyours?Yes,theyare.,theyaren'
5、t.IsthisJnhn's?Yes,itis.No,itisn?t・并能在情景中进行运用确认物品的主人。2•能在情景中运用句型It'sMike's.They'reChenJie's.表述物品的主人。教学重点与难点能在情景中进行运用句型Aretheseyours?Yes,theyare.,theyaren?t.IsthisJnhn,s?Yes,itis.No,itisn?t.确认物品的主人。教学准备多媒体教学设计教学内容及师生活动个性增补SteplWarmup&Revision1.Singasong"Who'swearningyellowtoday
6、?v2.Let'sdo::Putonyour「shirt3.Play:youguesswhatclothesusethissentence“Isthat・・・？”【设计意图：通过演唱歌曲复习颜色词，把学生带入快乐的英语学习情境，再通过猜图片服装的游戏复习服装名称和“Isthat-?”句型，为本课进一步学习做好铺垫。】4.LearningAiml>Askandanswersentences”Aretheseyours?Yes,theyare.,theyaren't.IsthisJnhn's?Yes,itis.No,itisn"t.确认物品的主人。2>
7、Youcanuseofnounspossessive・【设计意图：明确本课学习目标，让学生带着任务有冃的的展开学习。】Step2Presentation1.Preview:Lookatthepictureonpage29.Youplug-inprepdialogueandthink:1>Whattimedoesthestudentsgohome?2>AretheshoesAmy's?3>IsthehatJohn's?【设计意图：布置小组自学任务预习对话，培养学纶的自主学习能力和合作精神。】2.Learnnewdialogue:l〉Answer:Wh
8、attimedoesthestudentsgohome?Whoarethey?Sayhellotothem・2>Readt
