四年级英语下册教案设计

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1、学校:班级:英语（下）2015——2016第二学期任课教师:教龄:学年度:学期:教学计划表（2015—2016学年度第二学期）主要任务与要求学情分析改进措施1、知识技能目标。能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。2、操作应用目标。能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等儿个话题的讨论，并简单运用。3、情感态度价值观冃标。强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。4、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、；能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。7、能演唱己学过的英语歌曲，己学过的歌谣。上课开始日期2月28日每周节数3总授课时数60计划检测次数6周次起止日期章节•单元主要教学内容计划课时1UnitlMyschool32UnitlMyschool33UnitlMyschool34Unit2Whattimeisit?3□Unit2Whattimeisit

3、?36Unit3Weather37Unit3Weather38RecyclelRecyclel39RecycleRecycle310Exam11Unit4Atthefarm312Unit4Atthefarm313Unit5Myclothes314Unit5Myclothes315Unit6Shopping316Unit6Shopping317Recycle2Recycle2318RecycleRecycle19Revision教学进度计划单元计划代%4教学安排及要求训练重点Unitl本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些

4、课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。掌握学校中的一些功能室。如：playground,garden,teacher'soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe••-及Isthis/thatthe---?Yes,itis./No,itisn"t.在实际情境中的运用。Unit2本单元A、B部分的Let'stalk渗透了这儿个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们H常生活丰富多采，同时也是很

5、有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。能够询问时间并做出正确的回答，如：Whattimeisit?It'snineo'clock.能够结合学过的语言描述自己的日常活动，女mIt/stimeforEnglishclass.It'stimetogotoschool.Unit3本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。能听懂会说Let'stalk部分的内容，并能在适当的情境中运用。如:能正确的用Tt'swarminBeijing.What?stheweathe

6、rlikeinBeijing?HowaboutinNewYork?等句子描述和谈论天气情况及CanTputon•••.?Youcanwear….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。Unit4本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。单词：sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其复数形式的表达;句型:Howmany-doyouhave；四会单词及四会句子的掌握。字母组合

7、or在单词中的发音。Unit5本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。服装与颜色、大小等话题相关性很强，因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。单元教学重点：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let'stalk中的重要句型。单元教学难点：字母组合le在单词中的发音。Unit6主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。常握A、B部分Readandwrite的单词和句子。听、说、认读A、B部分Let'slearn和Let'stalk中的单词和句子。理解Let'sdo^Let'schan

8、t等部分的