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《PEP人教版小学英语三年级下册《Unit6HowmanyALet’stalk》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany?ALetttalk一、教学目标：1•能力目标：(1)能听懂、会说、认读所学对话，并能够用正确的语音语调朗读对话。(2)能在语境中运用所学句型Howmany...doyousee?Isee....来交流看到的物品数量。2•知识目标：(1)能听懂、会说、认读句型Howmany...doyousee?Isee....(2)能听懂、会说句子：Theblackoneisabird.(3)能听懂、会说单词kites,eleven,twelve.3•情感、策略目标：(1)情感态度：春天来了,多做户外锻
2、炼对我们的健康有益。享受春天，享受生活。(2)学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。二、教学重点、难点：1.重点：听、说、认读并在语境中运用句型Howmany...doyousee?Isee....2.难点：句子Theblackoneisabird・三、教具：句卡、风筝词卡、11、12词卡、评价用的小风筝。Beforeclass,enjoyasong《Letyourkiteflyhigh》（设计意图：课前欣赏歌曲，为本课主题做铺垫。）四、教学过程：Step1.Preparation1・Greetings・T:He
3、llo,Boysandgirls!FmWendy!Goodmorning!Nicetomeetyou!Lookatme.Lookatmyfingers・Howmanyfingers?（师随机出示5、6、8的手势，8的手势师可顺势作酷状，生快速说数字。）NowIsayyoudo:Showmeyourl/7/9.（师发指令，学生做）Goodjob!（设计意图：通过简单交流和手指小游戏，激发学生学习的兴趣。）2・Reviewnumbers・T:Children.Springcomes・Todaylet，shaveafieldtripandflyki
4、tes.OK?Go!岀示情景图（没有天空，四只猴，六只鸭）T:Lookatthemonkeys!Howmany?接着问：Howmanyducks?PPT：主情景图再加上天空中的小鸟（十只）。Howmanybirdsdoyousee?Let，scount:1・10（设计意图：创设郊游情境，引出放风筝的话题，并复习所学过的数字。）3・Learn:eleven,twelve（1）学习elevenPPT：十只小鸟，又来一只小鸟T:Oh!Howmanybirds?教师顺势说eleven师先教读两遍,T:Followme!eleven,eleven,然后
5、拿卡片（11）,T:Trytoread.然后师拿卡片另一面eleven,教读e-le-ven（用手指表示音节）2遍，学生组读、个读。Whocanread?师随机评价,Good!Great!Super!（2）学习twelvePPT：11只小鸟，再来一只鸟,共12只鸟。T:Look!Anotherbirdiscoming.Howmanybirdsdoyousee?Ss:12.教法同eleven.师示范twelve中v的发音，学生齐读、男女生读、组读、开火车读。师随机评价，Good!Great!Super!（设计意图：通过复习1T0的数字，学习11
6、.12单词，为下一步整体听对话内容扫除障碍。）Step2.Presentation（一）整体感知文本，理解文本大意，并学习kites,Sobeautiful!1.带着简单的问题视听，让学生从整体体会文本的大意。T:Look!Whoistheboygirl?Ss:ZhangPengAmyPPT:课文主题图，没有风筝。T:ZhangPengandAmyarehavingafieldtripwiththeirclassmates,too.WhatareZhangPengandAmylookingat?Aretheylookingatthebir
7、ds?（师做小鸟飞状）Guess!学生可能猜鸟,气球,E机，风筝。Pleasewatch,listenandchoose.然后出示PPT:Watch,listenandchoose.A.kites（图片）B.birds（图片）PPT播放整段视频（不带英语文字）。T:WhatareZhangPengandAmylookingat?Choosekitesorbirds?Ss:PPT出示答案。T:Yes.kites.W价：奖励学生小风筝。（Youaresoclever!Akiteforyou.）2•学习kites师出示白色的风筝卡片，T:Looka
8、tthekite.Whatcolour?学生读white,师引导学生读i©然后师将词卡上的wh撕掉，就变成了kite,学生试读，师领读kite,巧妙地出示另一张卡片
