北师版二年级上册语文第五单元教案设计

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1、课題:山寨课时：2(1)上课时间：年月曰教学准备：相教学目标：1、了解诗歌的意思，体会上山人急切和欣喜的心情。2、学会本课要求会写的生字及组成的新词，学习认读字。3、有感情的朗读、背诵诗歌。重难点：1、会认5个生字，会写5个生字。2、理解和背诵诗歌。教学过程:一、导出课题1、观看插图，说说图中画了什么？想想这里描绘的是什么地方的景色呢？2、板书课题：山寨学习目标：1、学习认读本课生字。2、正确、有感情的朗读诗歌，了解诗歌意境。二、初读课文，整体感知1、出示生字卡片，学生借助汉语拼音认读。(1)指名认读。读正确，大家跟读；读错误，第二个同学帮助纠正。(

2、2)同桌互读检查。同学们已经和生字宝宝成为好朋友。认我们把它们送回家。2、自己读诗歌。要求读准字音，标画小节。3、指名读诗歌。想想这首诗主要是写什么？三、学习诗歌1、学习第一小节。（1）、指名读第一小节。想想这节共有几句话？每句话都讲什么？（2）、请两个学生分别读两句话，理解每句话的意思。（3）、指导读出语气。2、学习第二小节⑴、自读第二小节，提出不懂的问题。⑵、围绕这个问题，分组讨论。⑶、指导学生有感情的朗读。3、学习第三小节（1）、提出不懂的问题。（2）、借助观察插图理解这个词的意思是绿树掩映，找不到寨门。⑶、补充山路的插图。学生边理解边画四、有

3、感情的朗读、背诵。课后反思板书设计课题:山寨课时：2(2)上课时间：年月曰教学准备：小黑板教学目标：1、了解诗歌的意思，体会上山人急切和欣喜的心情。2、学会本课要求会写的生字及组成的新词，学习认读字。3、有感情的朗读、背诵诗歌。重难点：1、会认5个生字，会写5个生字。2、理解和背诵诗歌。教学过程:一、检查复习有感情的背诵诗歌二、教学识字、写字1、出示生字卡片，指名接龙读。2、学生用学过的识字方法识记生字。3、集中交流识记方法。4、学生书写生字，老师及时进行反馈。三、扩词练习鼓励学生充分说。烟：烟花浓烟烟火弯：弯腰弯月弯路唤：呼唤唤起唤醒挂：挂号挂件挂

4、面四、造句练习烟花：唤醒：挂面：五、布置作业：1、书写本课生字。2、背诵诗歌。板书设计课后反思课題:美丽的武夷山上课时间：年月曰教学目标：课时：2（1）教学准备：相关资料1、认字16个写字10个，读懂课文内容。2、能正确。流利，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的句子3、通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀4、通过学习课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情重难点：1、能用边读边想象的方法美读课文。2、体会武夷山的美，有感情的朗读课文。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。师：你们喜欢爬山吗？爬过什么山？今天，老师带你们到美丽的武夷山去看一看。板书：美

5、丽的武夷山。认识：“武”“夷”。质疑课题：读了课题你想知道什么？二、初读感知，自主识字。（一）自学提示1、自由读文。圈出你不认识字并用你喜欢的方法认识这些字。2、同桌互读，纠正字音3、指名分自然段读文，注意听准字音4、小组内读文，注意字音，了解课文内容。（二）识字1、读卡片，学生汇报自己认识的生字或生字词，老师将相应的生字卡片贴到黑板上，同学们齐读。2、竞赛识字3、出示词语卡片，认读词语卡片，让学生快速认读。（三）写字1、老师指导。找出学生认为最难写的，老师范写。2、学生指导。学生做，老师说出每个生字在田字格中的位置。（四）评价1、自评。说出自己写的

6、字中最满意和不满意的地方2、互评。（五）练习1、比一比，组成词语幅（）飘（）唤（）缓（）福（）漂（）换（）暖（）2、部首加熟字组成学过的字，并组成词语。学生可以自己选择，多写一些字。爪+（巴）=爬（爬山）日+（京）=（景）（风景）丁+（）=（）（）纟+（）=（）（）板书设计课后反思课題:美丽的武夷山上课时间：年月曰教学目标：_课时：2(2)教学准备：小黑板1、认字16个写字10个，读懂课文内容。2、能正确。流利,有感情地朗读课文，并背诵喜欢的句子3、通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀4、通过学习课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情重难点

7、:1、能用边读边想象的方法美读课文。2、体会武夷山的美，有感情的朗读课文。教学过程：一、复习导入：二、熟读课文，加深理解1、第一小节指名读。想一想这一小节告诉我们什么？2、学习第二小节(1)轻声读课文，想想武夷山的山有什么特点？小组讨论，也可以动笔画一画(2)出示武夷山景图，一边看一边想。(3)看图想象武夷山的险峻及造型奇特，有感情读一读。3、学习第三小节指名读文，思考武夷山的水有什么特点读了课文你有怎样的感受？4、学习第四小节。(1)读第四小节，思考：到武夷山的人们为什么会有“入诗入画”的感觉？(2)小组交流你游览过哪些祖国的风景区，当时的心情是怎

8、样的、再读读课文，想象那种画面，是否有入诗入画的感觉。三、诵读课文1、老师范读。2、同桌练读，相互评价。3、