北师版二年级上册语文第七单元教案设计

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1、课題:早发白帝城课时：1(1)上课时间：年月曰教学准备：图片、字词小黑板教学目标：1、运用多种认字方法认识本课生字。2、理解诗意，体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情。3、有感情地朗读，会背诵古诗。重难点：1、有感情的朗读、背诵古诗。2、体会作者的愉快心情。教学过程：一、背诗激趣，导入新课。1、同学们喜欢背诵古诗吗？我们来个男女生背诗比赛，好吗？2、板书课题：《早发白帝城》。齐读课题。二、初读感知，愉快识字。1、看课本插图：说说自己看到了什么？(长江、高山、李白……)2、说说你对课题的理解。3、用自己最喜欢的方式读读这首诗，注意读准字音。三、品读古诗，理解诗意。1、指名读读古诗，评价。2

2、、在小组内说说你对诗意的理解。3、小组汇报。教师根据汇报情况，重点引导学生理解：(1)“江陵”在白帝城的下游，距离白帝城有上千里路。(师边介绍边绘简笔画，让学生体会路途的遥远。)(1)理解“朝辞白帝彩云间”(清早乘船离开白帝城，白帝山真高,人像在彩云间行走。)（3）诗中那句看出行船速度快？为什么？理解“千里江陵一日还"（江陵离白帝城虽然有千里，只要一天时间就可以到达。行船速度多么快？）（4）四周有哪些景物？理解后两句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”（长江两岸不停的传来猿猴的叫声，还在耳边回响，小船已经过了一座座的山。）四、感情背诵，升华情感。1、（课件出示美丽的彩云，壮丽的三峡）师

3、：诗人顺流而下，经过三峡，看到美丽的彩云，壮丽的三峡，耳畔传来猿猴的啼叫，此时此刻会有什么样的感觉呢？2、学生自由朗读，体会意境。3、配乐背诵。五、拓展背诵。1、每个小组自选一首李白的诗进行背诵。2、小组汇报。六、指导书写，巩固字形。1、“辞”右边的“辛”最下面的横要写得短些。2、“陵”右下是折文。3、“猿”右上面是“土”。七、布置作业1、背诵并默写古诗。课后反思板书设计课题:南辕北辙课时:1(1)上课时间：年月曰教学准备：相关资料、字词小黑板教学目标：1、认识11个字，能写好7个字。2、朗读课文，联系上下文理解词语。3、学会质疑读懂故事，体会成语的意义。重难点：1、熟练掌握本课生字

4、。2、理解课文内容，懂得其中的道理。教学过程:、交流导入。1、同学们，喜欢读成语故事吗？可以讲给大家听听吗?2、小组内交流自己读过哪些成语故事吗?二、初读感知，愉快识字。1、利用自己掌握的识字方法，自由读课文。2、同桌互相听读课文，然后标出生词并多读几遍。3、小组合作，愉快识字。4、出示词语：行驶、奔驰、不解、诚恳、固执己见。学生认读，并联系上下文理解“诚恳、固执己见”等词语。三、精读感知，体会道理。1、指名读课文，其他同学认真听，你明白了什么?课题:远行靠什么课时：2（1）上课时间:年月曰教学准备：各类交通工具的资料。教学目标:1、会认13个字，会写7个字。2、能够初步了解交通工具

5、的发展史。3、学习积累成语，培养学生通过多种渠道获取信息的能力，促进相互合作。重难点：1、掌握本课的生字。2、了解交通工具的发展历程。教学过程：一、导入新课，揭示课题师：同学们，上一节课我们一块学习了《南辕北辙》，大家学得很认真，老师也非常满意。今天咱们一起来学习表现科学技术飞速发展的文章，希望大家喜欢。（板书：远行靠什么）学生齐读课题。二、初读课文，整体感知课文内容。1、请同学们自由读课文，划出不认识的字，用自己喜欢的方式解决。2、范读课文，让学生特别注意自己不认识的字和难读的句子。（读完后学生提出难读的句子，教师再多读几遍。）3、检查生字认读情况。a、齐读生字。b、开火车读，试着

6、读出后，组词或练习说话4、学生自由朗读课文。（采用自己喜欢的方式：如自己读、同桌一块读、四人开火车读等。）三、学习书写生字。1、注意读准生字的读音。2、给字分家。分别找出左右结构的字，上下结构的字，独体字。3、让学生说说生字在田字格中的位置及与形近字的区别。4、师范写。5、学生练习书写。板书设计课后反思课題:远行靠什么课时:上课时间：年月曰教学准备:教学目标：1、会认13个字，会写7个字。2(2)各类交通工具的资料。2、能够初步了解交通工具的发展史。3、学习积累成语，培养学生通过多种渠道获取信息的能力，促进相互合作。重难点：1、掌握本课的生字。2、了解交通工具的发展历程。教学过程：一

7、、导入课文。你们放假的时候，有和爸爸妈妈一起去哪些地方玩过、旅行过吗？是怎么去的？这一节课我们继续讨论《远行靠什么》这一课，请同学们打开课文。二、学习课文。1、师：现在请同学们把课文默读一遍，在默读的时候，找出课文中表示时间的词语。像在第一个自然段，老师就找到了“最初”这个表示时间的词语，你们再找一找。2、在这些时间里，人们远行靠的是什么？3、同学们观察一下，这些交通工具都有了什么样的变化呢？4、是啊，现在人们又发明了电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽