北师版二年级上册语文第六单元教案设计

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1、课題:我必须去课时：2(1)上课时间：年月曰教学准备：字词卡片教学目标:1、认识本课12个生字，会写8个生字。2、能正确流利有感情地朗读课文。、3、懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。重难点:1、让学生理解为什么不能失信于人。2、让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。教学过程：一、导入新课：1、给学生讲故事《岩石上的小蝌蚪》，学生自由谈感受。2、老师总结：《岩石上的小蝌蚪》这篇童话故事之所以被公认为世界儿童文学宝库中的精品，因为他震撼了一代又一代少年儿童的心灵，时刻告诉我们对待别人要守信用，不能像故事中的”小哥哥”一样，因为我们自

2、己的轻率失信而伤害别人。今天，我们再来学习一篇课文，看看这个故事中的小主人公又是一个怎样的人。二、初读课文认识生字1、自由朗读课文，画出你不认识的字。2、合作学习，给不认识的字注音。3、小组合作读课文。4、出示生字词，学生认读，教师及时纠正读不准的字。三、朗读感悟1、学生有感情的朗读课文。2、思考：李丹为什么说“我必须去”?3、小组讨论：遇到这种情况，你会怎么做？4、请同学们说一说听完《岩石上的小蝌蚪》和《我必须去》两个故事后的不同感受？5角色朗读，深化体验。四、学习生字1、出示生字卡片，学生采用多种方法进行认读。2、用生字组词练习说话3、提

3、醒学生注意这几个字，“期、盼、集”不要多一横，也不要少一横。4、学生练习书写，教师巡回指导。板书设计课后反思课題:我必须去课时：2(2)上课时间：年月曰教学准备:小黑板教学目标:1、认识本课12个生字，会写8个生字。2、能正确流利有感情地朗读课文。、3、懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。重难点:1、让学生理解为什么不能失信于人。2、让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。教学过程：一、复习导入1•出示词语，个别读、开火车读、同桌互读、齐读2.检查学生读课文情况。二、精读课文1、指导学生有感情地朗读课文。2、分角色朗读课文。3、找出

4、你喜欢的办法读一读。4、学生之间互评。三、品读课文1、设置问题：马戏大家喜欢看吗？2、李丹为什么不去看自己喜欢看的马戏，而去给敬老院的老人表演节目？3、小组针对这些问题进行讨论。4、说说自己的看法。四、再读课文拓展延伸1、学生有感情的朗读课文，小组合作表演课文内容2、评价学生的朗读和表演情况。3、让学生从朗读中懂得不能失信于人，这是一种良好的道德品质，我们每个人都应该做到。4、小组合作讨论：你觉的李丹做的对吗？如果是你，你准备怎么做？五、小结：不失信于人，这是一种良好的道德品质，我们每个人都应该做到。六、作业布置：写会本课生字词语。板书设计课

5、后反思课题:小山羊和小灰兔课时：2(1)上课时间：年月曰教学准备：收集“讲信用”的古语、格言及故事。教学目标:1、认识本课5个生字，会写7个生字。2、朗读课文，理解课文内容。3、阅读课文，使学生了解讲信用是传统美德，是每个人应具备的品质。重难点:1、理解“讲信用”的重要性。2、能够熟练掌握本课的生字。教学过程：一、导入谈话：1、今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？出示小山羊和小灰兔图片，让学生充分说一说。2、出示课题，生齐读两遍。二、预习检测。1.认读词语：早晨做操耽误抱歉遇见犹豫蘑菇看望顺路刺猬2.读词语，小老师检查。3.同桌用生

6、字卡片检查识字情况课題:小山羊和小灰兔课时：2(2)上课时间：年月曰教学准备：小黑板教学目标：1、认识本课5个生字，会写7个生字。2、朗读课文，理解课文内容。3、阅读课文使学生了解讲信用是传统美德，是每个人应具备的品质。重难点:1、理解“讲信用”的重要性。2、能够熟练掌握本课的生字。教学过程：一、复习检测1•出示词语，个别读、开火车读、同桌互读、齐读2.检查学生读课文情况。二、精读课文，理解感悟1.你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗？轻声读课文，边读边回忆。2.出示自学任务：①默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“一一”画出来

7、。②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“—"画出来。3•学生汇报：第一次：(1)小山羊是怎么做的？(小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。)①生自读这句话，说说自己读懂了什么。①交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会山羊很守信用)。(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由？(刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。)第二次：(1)以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。(2)小组展示读。4、因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？齐读最后一自然

8、段。5、第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？6、学了这一课，你有什么收获？(不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。)三、总结。诚实守信是我们中华民族的