三年级语文下册集体备课第5单元

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1、莲花盆小学语文三年级下册集体备课（第5组课文主备人：史永清李雪）一、单元教材分析：本单元围绕“可贵的亲情、友情"组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一篇和第三篇课文的后面安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及，三年级上册第八组编排了四篇关于“献爱心"的课文，让同学们在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。本单元内容有所拓展，也更为深入。语文主题阅读中，为我们提供T100页共31篇文

2、章，读后感人至深。二、学情分析：1.围绕“可贵的亲情、友情''展开综合性学习。对学生的要求是在课堂上阅读有关亲情、友情的文章，课外通过各种途径去寻找、体验、实践这种亲情和友情2.正确读写42个一类生字，认读25个二类生字。3.能正确、流利、有感情地朗读课内外文章。4.学会感恩。三、教学目标：将课文的学习与综合性学习活动相结合，在学习课文、感受“爱与真情"的同吋，能够行动起来，在牛活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。导语提示了两方面的内容，一是生活中是否想到过回报父母的爱，能否向别人献爱心；二是学习课文的过程中，感受人间真情。在整个单

3、元的学习中，这两方而的内容应是紧密结合在一起的。四、课前准备：课件五、基本策略学习过程中，要学会有感情地朗读，把自己融入到文章中，认真体悟文中的温情。回忆、了解父母和身边其他人关心爱护自己的事情，想一想该怎样回报父母和关心爱护着自己的人，把自己的想法落实到行动中。六、教学设计课题可贵的沉默主备教师史永清李雪教学课时2教学目标知识与能力：认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静”等词语。读懂课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助

4、学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验表演、想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。教学重难点1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，感受父母对自己的爱。2、有感情地朗读课文。教学准备：课件教学策略：品读感悟教学流程：第一课时一.模拟情节、导入课文。1.模拟课文情节(1)“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”(2)“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？”(3)“'知道的''祝贺的'请举手！”(4)“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”2.导入课文。同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵矗沉默》那

5、么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉勦修改栏：的？二.初读课文。1.由读课文，读准字音，理解词义。2.读通课文。三.检查初读情况。1.指名读课文，正音。2.学习本课生字。(略)3.指出自己不理解的词语。四.再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么甚欢？第二课时四•理解课文内容。1.图上画的是哪个场景？2.从书中找出有关描写他们这时表现的语句，小声读一读,从中你体会出什么来了？A.自由小声地读一读。B.体会、感悟。C.指导朗读。(-)出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思。1•这幅图和第一幅图有什么变化？2.默读课文这部分，从屮找找同学们在

6、什么情庆下沉默了？3.这时，他们的表现又有什么变化？从文屮画卜来。a.小声读一读。b.你又有什么体会？C.想象这吋他们的心里会想什么呢？d.假如是你，你知道吗？4.学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？（如果没有这沉默，旧不会引起大家的思考，不煩得去珍重别人对自己的爱；有了这沉默，同学们才令用自己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是页贵的。）三.拓展延伸：学了这篇课文，你想说些什么，做些什么？（帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。）布置作业帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。板书设计：17、可贵的沉默父母一一孩子教学反思：课题她是我的朋友主备教

7、师史永清李雪教学课时2课吋教学目标1.会认8个生字，会写13个生字。正确读写“查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力”等词语。2.有感情地朗读课文。3.从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。4.体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的，体会文章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情。教学重难点抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。教学准备：课件教学策略：教学过程：第一课时一、揭题、审题1、通过预习课文，你知道课题屮的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？

8、指点“恒”的读音。他们之