三年级语文上册第7单元单元集体备课

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1、河西完小三年级语文第七单元集体备课書体备课单元主题保护周围的环境，我们能做什么时间12月8日-12月20日备课地点二楼办主备人参加人员本单元在本册教材中的地位分析单元主题内容比较宽泛，有很强的现实意义，也容易加强与其他学科的沟通和联系。这方面的内容前面几册教材已有所涉及，要注意前后照应和提高。单元中编入了综合性学习的内容，主要口的是增强学生对环保重要性的认识。木组涉及到的语文能力方面的内容主耍有：认识38个生字，会写40个字；体会语言表达的准确生动。教学目的1、体会作者是如何抓住事物的特点描写的，体会关键词在表意上的作用。2、培

2、养学生保护动物、与动物和谐相处的意识，增强学生对环保重要性的认识。3、学会有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。教学重难点1、了解翠鸟外形和动作上的特点。2、体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟p勺•盲-之•青3、引导学品过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保扩1环培旁扩1鸟类的音识4、领会描写恶劣气施与环属的内豪与1们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。5、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因6、系生活实际理解木文所蕴涵的深刻道理。7、体会人们为保护橡树而体现

3、岀的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出口己的努力。教学方法讲授、讨论、交流相结合教学用具多媒体课件教学措施体会语言表达的准确生动，如《翠鸟》中两组句子的比较；体会关键词语的作用，如《燕子专列》屮带点词语的揣摩；体会含义深刻的句子，如《一个小村庄的故事》练习三。教学时要注意：《翠鸟》描写准确生动，涉及到人们对待鸟类的止确态度；《燕了专列》内容感人，可以与当前的一些社会现象联系起来学，如“非典”时期猫狗等的遭遇，抢救大熊猫、保护藏羚羊的壮举等等；《一个小村庄的故事》哲理性强，《路旁的橡树》有较大的发散思维余地。“口语交际”提示

4、了交际的步骤，“习作”提示了写作的范围，并强调自我修改，它们都要依托综合性学习的进展。書体备课单元检测《伴你学新课程》第七单元A卷课时安排15课时课时教学内容基本课型“一主”目标“两翼”目标教学建议第一课时单元导读《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》单兀导读1、粗读感知，疏通文本。在自行预习的基础上学习生字新词，梳理作者思路和文帝层次，揣摩课文的写作顺序，用简洁的语言概括主要内容；2、练习用较快的速度阅读课文，初步体会作者的思想感情。单元导读课前要引导学牛进行自主学习本单元生字词，朗读本单元课文。第二三课《翠鸟

5、》《翠鸟捕时鱼》以文带文1.了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼木领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。2.学会木课14个生字和生字组成的新词,理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。读憐反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三H然段。3.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。阅读材料《翠鸟捕鱼》哪段是描写翠鸟吃鱼的？找出吃鱼的动词。学习抓住动物的特点进行描写書体备课第四五课时《燕了专列》《一只小鸟》以文带文1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、

6、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。2、正确、流利、冇感情地朗读课文。3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。通过自主阅读，抓住文中的重点句了，感受小鸟的幸福与可怜的。H主阅读《一只小鸟》，批注文章屮写小鸟幸福和可怜的句子。第六七课时《一个小村庄的故事》《大树》以文带文1.理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带來的严重后果，树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护人1'1然。2.继续训练学生联系上下文理解句子的能力。3.学会本课15个生字、12个新词。4.有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻

7、的句了的意思，悟出课文中蕴含着蕴含着的道理。通过整体读诵，借助工具书等方法读文中出现的生字词，积累句To学习重点词句屮蕴含的道理，体会运川朴实的语言，讲明一个深刻的道理。書体备课笫八课时路旁的橡树《松树的遗书》以文带文1.理解课文，树立环境保护总识。2.认识本课3个生字、理解课文内容。3.朗读课文。阅读材料《松树的遗书》，说出松树是怎么死的。体会垂点句了所表达的思想感情。第九十课时语文园地语文园地1、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。2、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。3、积极参加综合实践活动成果展示

8、。通过回顾本组文章，进一步深化主题，增强情感。注重基础，争取人人过关。第十一到十三课时口语交际习作指导学以致川1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。2、写出综合性实践活动屮的见闻或想象。练习修改习作。1、能按照一定的顺序学会表达自己的情感。2、抓住事物的特点