三年级语文下册第5单元备课

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1、17、太阳（1）课型：新课周案序：总案序：单元次序：5教学目标：1、认识太阳的远、大、热三个主要特点。2、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。3、了解列数字、打比方、作比较、举例子这四种说明方法。教学重难点：了解列数字、打比方、作比较、举例子这四种说明方法。媒体使用：课件呈现图文资料。德育渗透：激发学生研究天体的热情。二次修正教学过程：一、导入新课太阳到底是怎样的？为什么我们都离不了它呢？相信你学了今天的课文，一定会对太阳有更深的了解。二.检查预习1•检查生字。（注意多音字“差”）2.指名分小节朗读。三•学习课文1一3小节1.明确太阳的特

2、点我们每天都看到太阳，感受到太阳，那太阳到底有什么特点呢？根据学生回答板书：远大热2.自读自悟现在，请大家拿起笔，选择太阳其中的一个特点，读读课文，边读，边在书上圈圈，画画，你从哪些词句中体会到了太阳的这个特点。3.交流：从哪里体会到了太阳的什么特点。（在交流过程屮了解文章的说明方法。）(1)远其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（列数字、举例子）（2）大我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（列数字、作比较）（3）热

3、太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。（打比方、列数字、举例子）（4）小结，指导阴读课文就是用了作比较、列数字、举例子、打比方这些方法把太阳的特点表达得既清起又生动。现在，我们再用朗读来体会一下这些说明方法的好处。二.拓展小练笔这堂课，我们学到了好几种说明的方法，我们要学会运用。板书设计：17、太阳太阳的特点：远、大、热反思与重建：备课组长签字:时间：2016年月日17、太阳（2）课型：新课周案序:总案序:单元次序：5教学目标：1、理解课文

4、内容，初步认识太阳与人类的密切关系。2、朗读课文，背诵课文最后一个自然段。3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重难点：理解课文内容，初步认识太阳与人类的密切关系。媒体使用：运用课件帮助学牛理解课文内容。德育渗透：激发对自然科学的兴趣。教学过程：一、复习：1、课件出示词语。指名读，开火车读。2、过渡：上节课我们了解了太阳远、大、热的特点。今天这节课我们带上白己收集的资料，一起来探讨太阳与人类的关系这个问题。二、学习课文4・7自然段，了解太阳和人类的关系。1、小声读课文的4・7段，边读边想：太阳和我们人类有哪些关系？并在书上批

5、注。2、课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的？请分别用一句话概括。（根据学生概括板书）「动植物的生长＜人类生活与人类的关系白然气候人类健康3、用你密•欢的方式，从4・7自然屮选择自己最喜欢的一段，用自己喜欢的方法学习。（教师巡回指导，参与学习。）二次修正4、全班交流。三、学习课文最后一段:1、学生朗读最后一段。2、说说你对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。（学生自由谈）四、反馈应用，积累语言：因为有了太阳，所以我们这个世界才会变得美好。你能用“如果没有……就没有……”或“因为……所以……”等句式说一句话？五、总结谈话：

6、《太阳》是一篇常识性课文，让我们形象、直观地了解了太阳。只要大家主动地学习，今后肯定能掌握更多有关太阳的知识，将來用先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务。六、布置作业：1、背诵课文最后一段。2、继续收集有关太阳的资料，出一期手抄报。板书设计：17、太阳远大热［动植物的生长与地球关系密切天气的变化I人类的生存没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。反思与重建：18、月球之谜（1）课型：新课周案序：总案序:单元次序：5教学目标：1•认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写词语。2.朗读课文，初步认识月球及其未解之

7、谜。教学重难点：了解月球是个什么样的世界。媒体使用：多媒体课件出示月球图文、音视频等资料德育渗透：培养对科学的热爱和探索奥秘的兴趣。二次修正教学过程：一、字词学习1、反馈预习效果展示预习时学牛预错或易错的生字，引导自主学习牛字新词。（纠止、提醒、归纳、巩同）2、根据学生已知，设定巩固字词的方法及所需时间。二、导入课题，激发阅读兴趣1、（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）导语：每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！2、它到底藏着多少秘密啊？在1969年7月20日，美国两名宇航员首次登上月球，发现了很

8、多月球Z迷。（板书课题）。三、自主探究，读文感悟（-）学习第二段和资料袋1、（岀示课件演示）看，这就是月球，当我们来到月球,第一眼看到的是什么样的景色？2、请大家找一找在课文的哪一个自然段？把