人教版小学语文三年级下册第5单元表格式课时备课

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1、设计者：第（1）课时设计口期：月口课题17、可贵的沉默教学目标1.会写14个生字，会认9个字。2•正确、流利、有感情的朗读课文。3•读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。4.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语，句子。教学重点读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。教学难点体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己恵欢的词语，句子。教学准备教师准备课件学生准备预习笔记预习提纲1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁

2、写得干净又漂亮。4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）不约而同左顾右盼5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）传觉6.默读课文，概括主要内容。《可贵的沉默》主要讲了：上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有，而且没有一个孩子。在老师的引导启发下，孩子们懂得了。7.认真读课文，完成以下问题。（1）结合插图说一说孩子们的情绪发生了哪些变化，从文中找出有关词句标画出来，并加以体会。（2）读10-15自然段，标出“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”这句话，反

3、复读一读，联系上下文思考：①“极为珍贵的东西”指。②从孩子们的沉默中你体会到了什么？8.搜集历史上孝敬父母的故事。9.质疑。(至少提出两个问题，在文中做好标记)教学时间二课时第1课时教学活动过程预习展示一、模拟情节、导入课文。1、模拟课文情节(1)“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”(2)“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？”(3)“‘知道的'‘祝贺的'请举手！”(4)“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”2.导入课文。同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？二、初

4、读课文。1.由读课文，读准字音，理解词义。2.读通课文。三、检查初读情况。1.指名读课文，正音。2.学习本课生字。(略)3.指出自己不理解的词语。四、再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么喜欢？二次备课或问：在这一课之中，有一位老师提了两次问题，这两次问题，使同学们有了截然不同的两种反应。快去读读课文，看看老师到底提了哪两次问题？板书设计设计者：第（2）课时设计H期：月H课题17.可贵的沉默二次备课教学活动过程一、理解课文内容。1.图上画的是哪个场景？2•从书中找出有关描写他们这时表现的语句，小声读一读，从中你体会出什么来了

5、？A.自由小声地读一读。B.体会、感悟。C.指导朗读。（一）出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思。1.这幅图和第一幅图有什么变化？2.默读课文这部分，从中找找同学们在什么情况下沉默了？3.这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。a.小声读一读。b.你又有什么体会？C.想象这时他们的心里会想什么呢？d.假如是你，你知道吗？4学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？（如果没有这沉默，旧不会引起大家的思考，不懂得去珍重别人对自己的爱；有了这沉默，同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是可贵的。）二•拓展延伸：学了这篇课文，你

6、想说些什么，做些什么？（帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。）一边感受着父母对我们的爱，一边分角色朗读，可以边读边做动作，把你的心情、你的感受写在脸上。师生分角色朗读。请一位同学读。其他学生评价。要读出“静''来。“寂然无声"，静到什么程度？与刚才的热闹有多大的反差阿！同学们为什么沉默了？此刻他们在想什么呢？学生冋答。他们是怎么回报父母的爱的呢？读一读14至16自然段。（三位学生读）他们此刻的心情如何？板书设计17、可贵的沉默父母一一孩子限时作业一、听写。二、联系上下文解释词语。不约而同：神气十足：三、根据课文的内容填空。上课时，老师

7、了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有，而且没有一个孩子。在老师的引导启发下，孩子们懂得了。四、填一填。（）口（）声寂然（）（）七（）八（）（）顾（）盼五、写一写。学了《可贵的沉默》这篇课文，你打算怎样回报父母，试着写成一段话。设计者：第（1）课时设计日期：月日课题18.她是我的朋友教学目标1•理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。2.学习给课文分段，归纳段落大意，抓住课文主要内容。3.学会本课生字新词。4.有感情地朗读课文教学重点理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。教学难点学习给课文分段，归纳段落大意

8、，抓住课文主要内容教学准备教师准备课件学生准备预习预习提纲战争时期，一个小女孩受伤了，急需输血。一个小男孩在以为自己献血会死的情况下，依然献出了自己的血。他也曾害怕、哭泣、但是他